幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《幼兒教師的成長記錄》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　為了迎接省學前教育專項督導和進行優質課評選，真的可以用腳不沾地來形容自己的忙碌，休息日從來沒有休息過，晚上加班也成了家常便飯，可是，在忙碌的間隙，今天下午我費了近一下午的時間把在優質課評選中為老師們上課照的照片從相機倒出來，又分別發送到每個老師的郵箱。要知道，這一下午的時間，對我來說，是多么的寶貴，我可以起草未動筆的迎接省學前教育督導匯報，我可以研究審核即將報送的2013年學前教育資源擴大規劃，甚至我還可以伸個懶腰，放松一下我多日來疲憊的神經。

　　我們孩子的成長需要記錄，這是每位老師和園長都知道的常識，所以，每個園，孩子的成長檔案翔實豐富，印記清晰，把孩子成長的每個瞬間、孩子成長的點點滴滴都用心印在了孩子的成長檔案中，這記錄是反映我們教育成果的標志，這記錄是我們反思教育手段是否科學、調整我們教育行為的依據，更是孩子一生最寶貴的精神財富�？衫蠋煹某砷L，恰是許多園長和管理干部忽略的一部分。

　　我們知道，教師是孩子發展的促進者，沒有好的教師，孩子的發展都是空談，教師成長的軌跡也充分體現著孩子成長的過程，孩子的成長需要作記錄，而我們老師的成長也需要記錄。

　　優質課評選，是教師成長的重要平臺，而且只有兩年一次，參賽的老師都是經過幼兒園、鎮才推薦到參評，機會是多么的難得和寶貴。有的老師為了爭取一個參賽的機會，從課題的選擇、準備到講課絞盡腦汁，耗費了大量的精力和時間，它凝結著教師的心血，展現了教師的智慧，更重要的它體現了教師的成長路程，所以，優質課的參賽，這短短的20或者30分鐘，是教師成長心路多么好的實證。

　　可是，每次在聽優質課的時候，都會發現不為老師作記錄的園長或者鄉鎮幼教教研員，讓老師成長難得的瞬間就這樣白白逝去，看著真的很惋惜。所以，每次我不得不再聽課的間隙用我不值錢的相機為老師拍點講課的瞬間，然后給她們發過去。

　　我想，當年輕的教師看到講課的照片，她們的心里會鼓起繼續拼搏的信心，當年老的老師看到自己講課的照片，心里會激起再奮發的欲望，她們的內心還會涌起一陣職業幸福感，這些難道不是無形中對老師的鼓勵與激勵嗎?

　　我們常說對教師的管理實行情感管理，情感管理，溫情的語言是需要的，可是，對教師成長瞬間的關注更是情感管理的一步，是科學管理的重要一項。

　　所以，各位園長或者鄉鎮幼教教研員甚至老師，拿起你手中的相機或者錄像機，為每個老師的成長或記錄下那精彩的一瞬、或抓拍下那困惑的眼神，因為這一切都是教師教育征程上成長成熟撒播智慧的瞬間，都是教育歷史長河中的最寶貴財富。

 

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