幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《培養幼兒對繪畫的興趣》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　美術欣賞是幼兒美術教育的重要內容。美育的一個很重要的方面是培養孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創造出美的事物來。美育的一個很重要的方面是培養孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創造出美的事物來。幼兒美育教育就是對幼兒教育進行審美意識、審美情感和審美能力的培養過程。

　　幼兒美育教育就是對幼兒教育進行審美意識、審美情感和審美能力的培養過程。我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器。”并提出繪畫“可以表達幼兒的美感，可以發展兒童的思想，可以增進兒童的知識，可以練習兒童的手力和目力。”因此，應充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的有計劃地引導幼兒，逐漸培養幼兒的繪畫興趣，同時提高幼兒的欣賞能力。

　　一、培養幼兒對繪畫的興趣

　　學前兒童藝術能力的發展是有規律的，大體上經過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個階段。學前兒童藝術能力的發展是有規律性的，大體上經過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個主要階段，按照皮亞杰的觀點，2～7歲兒童正處在前運算時期，在美術活動方面具有以下特點。

　　1、符號功能的掌握：兒童用象征性符號來代表他們所接觸到的事物。他們通過感覺動作獲得經驗，并開始形成表象符號和運用語言符號。

　　2、自我中心：兒童常常把自己見到的看作是別人見到的，帶有強烈的主觀感覺。

　　3、行動受知覺支配：兒童會被周圍環境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部，忽視整體，對能引起他強烈感受和他感興趣的事物，會留下相當穩定而持久的印象。

　　因此，在皮亞杰看來興趣的力量是不容忽視的，而在繪畫中如何引導幼兒的興趣就變得至關重要了。興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發、培養和保持幼兒對繪畫的興趣。

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