幼教網整理了關于胎教音樂《音樂胎教的九大是非》，希望對胎教學習有所幫助，僅供參考。

　　音樂胎教，目前備受爭議的一種胎教方式，特別是它的可信性一直很讓人疑惑，很多國家的科學家對此進行了研究，可還是不能解答這個問題，但無論如何，音樂胎教都有其可取之處和注意要點。

　　在胎教所實施的各種方法中，有關音樂胎教的爭論最為激烈：有的專家認為，音樂是胎兒的至愛。這是因為，在母體里，胎兒首先感受到的是母親心跳有節奏的韻律。國外一些專家甚至還大膽地表示，音樂不僅能讓孩子聰明，還能改變孩子的長相。

　　然而，對音樂胎教持懷疑和反對意見的人也不在少數，他們認為，盡管胎兒對外界的聲音會用動作來回應，但是，并沒有人真正明白那些動作的含義。

　　對音樂胎教我們究竟應該持怎樣的態度呢？

　　一、各國對音樂胎教的研究

　　是非一：來自英國的報告

　　英國研究人員發現，妊娠30周后，胎兒對外界聲音有明顯的反應。一聽到音樂，胎兒心率就增加。出生后，孩子聽到母親的聲音，會停止啼哭而安靜下來。

　　而英國產前心理學會的專家告誡本國孕婦，如果希望胎寶寶將來是一個精神穩定、樂觀向上的人，她就應該在孩子出生前為胎兒唱歌。他能感受到媽媽歌聲的震動，使胎兒獲得感情、感覺上的滿足。母親為胎兒唱歌，相當于一種產前免疫，也可為胎兒提供重要的記憶印跡。

　　是非二：來自西班牙的報告

　　在西班牙，以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎？”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協會，孕婦在協會具體指導下，對胎兒播放優美動聽的樂曲，增強胎兒的聽覺識別能力，改善大腦功能水平，促進其感官發育。

　　是非三：來自瑞士的報告

　　瑞士的心理學家皮亞杰認為，胎兒在母體內，生理和心理深受環境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環境，音樂和語言就成胎兒的生理素質，音樂和語言的生理功能得到強化。同時，當胎兒受到音樂和語言環境作用，又引起心理功能的強化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質。

　　是非四：來自國內的報告

　　我國專家在對音樂胎教后的胎兒進行研究發現，孕16～20周的胎兒對音響無應答反應，孕21～32周的胎兒對音響有不同程度的應答反應。主要表現在：胎心增快，胎動增加。
 

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