記錄：套住了幾個？剩下幾個？

　　投炸彈：孩子們站在規定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

　　4、集體總結：

　　誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。

　　（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。

　　（2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。

　　（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規律。

　　5、操作體驗：

　　（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發現的不同的規律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

　　（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

　　（3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。

　　6、鞏固練習5以內數的組成：

　　游戲：吃桃

　　規則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個。”孩子們說：“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是？”

　　7、完成幼兒用書第13頁：

　　現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。看誰又對又快。

　　三、結束：

　　教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

　　（把孩子們帶出活動場地）。

　　【設計意圖】

　　幼兒在學習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經知道了數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習 5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關系。

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