學齡前七大能力評估解讀：《邏輯推理能力》

　　【邏輯推理·釋義】

　　概括思維、判斷思維、推理思維共同構成了邏輯思維，邏輯思維和非邏輯思維（觀察、類比、聯想……）共同組成數學思維。邏輯思維是一種處理日常生活、學習中遇到問題的最基本的思維方式，邏輯推理是邏輯思維的能力也是訓練方法，就是把不同排列順序的意識進行相關性的推導。

　　【階段·要求】

　　孩子從幼兒園走向小學教育的這個過程，正好處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期（孩子由天生的具象思維轉向抽象思維的時期）。幼小銜接是孩子整個邏輯思維形成和使用過程中承上啟下的環節所以這個過程中合理、正確的培育孩子的邏輯思維。

　　【訓練·方法】

　　邏輯思維并不神秘，并不是只有福爾摩斯那樣的大偵探才算邏輯思維。比如2-3歲的孩子通過爬臺階，數蘋果明白2在1后面，3比1多，更進一步的2和1在一起跟3就一樣多，這都是邏輯思維。

　　講故事鍛煉邏輯思維：逐漸看一些有前后邏輯以及因果關系的故事，故事中間可以提問也可以讓孩子復述，逐步引導孩子思考。

　　數字本源認識鍛煉孩子思維：數字的本源理解對于孩子邏輯思維很有幫助，比如，豆子和紐扣混在一起，數數看看誰抓的多，平時在生活中注意觀察，通過具體問題一步步引導，鼓勵思考，從而教會思考，培養孩子真正探索的興趣，充分調動孩子的內在動力。這里提供5個實例問題，您也可以逐步跟隨孩子成長開發專屬問題，只要引發孩子思考的問題都是好問題。

　　問題一：“這個有多少？”（幫助建立數與物的對應關系）；

　　問題二：“哪個更大或更高？”（從感性的認識到量化的比較）；

　　問題三：“哪里長的不一樣？”（孩子在回答這類問題時，需要觀察、比較、分析，然后得出結論，而這些都是邏輯思維的基本技巧。）

　　問題四：“每類有多少？”（對孩子進行分類和數數的綜合訓練。）

　　問題五：“哪組數量多？”（比較兩組物品的數量多少，為孩子將來學習加減法、乘除法，理解應用題打下基礎。）

　　除了在日常生活中要多注意引導，同時也可以采取定量的孩子感興趣的題目定向的訓練。

　　【往年“邏輯推理”評估·展示】2016年6月份，大班寶寶評估結果

　　題卡展示：

　　

　　老師問題：

　　請小朋友比較一下，4棵小樹誰長的快，誰長的慢呢？請你按照從快到慢排一排順序吧。

　　結果展示：

　　

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