“木字是棵樹”，說的是“木”字的意思，木就是樹木的意思。

　　“鳥兒枝上住”，說的是鳥兒在樹枝上搭窩居住，這里就是鳥兒的家。

　　（3）觀察課文中的圖畫，看看小鳥有了大樹，生活的多么快樂呀！所以我們要讀出歡快的語氣，注意停頓，不能是一個(gè)一個(gè)字的讀，要把詞連起來讀。

　　（4）教師示范朗讀第一句：木字 / 是棵樹，

　　鳥兒 / 枝上住。

　　注意：鳥兒的“兒”讀的時(shí)候要輕些。

　　4、學(xué)習(xí)第二句：關(guān)心大自然，森林要保護(hù)。

　　（1）過渡：鳥兒在樹與樹之間飛來飛去，多么高興呀，這就是鳥兒幸福生活的地方，我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)保護(hù)它們快樂生活的地方。

　　（2）指名朗讀第二句。

　　（3）理解第二句的意思。

　　“關(guān)心大自然”

　　理解“關(guān)心”的意思：想一想平時(shí)誰最關(guān)心你，是怎么關(guān)心你的？

　　例如“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)。”

　　“關(guān)心”就是重視、愛護(hù)，心里總惦記的意思。

　　“森林要保護(hù)”

　　教師出示“森林”的圖片：看這就是小鳥的家——森林。（幫助學(xué)生理解森林里樹木很多很多，面積很大很大。）

　　茂密的森林里，小鳥在這里自由自在的生活著，我們要怎樣保護(hù)森林，才能讓小鳥永遠(yuǎn)快樂的生活？（愛護(hù)樹木，不亂砍亂伐，冬天做好保暖等）

　　（4）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　教師范讀：關(guān)心 / 大自然，森林 / 要保護(hù)。

　　自己試著讀——指名讀——評(píng)議——再讀。

　　5、朗讀全文：你能試著有語氣地把整首兒歌讀一讀？

　　（1）自己朗讀。

　　（2）指名朗讀。

　　（3）評(píng)議：說說哪里讀的好，哪里需要改改就好了，你再試著讀讀。

　　（4）小組內(nèi)朗讀。

　　三、小結(jié)。

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)的？

　　四、作業(yè)。

　　回家后把這首兒歌有語氣地讀給爸爸媽媽聽聽。

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