幼教網整理了2018北師大版一年級語文上冊《山村》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1．了解古詩，做到讓每個學生都會背誦古詩。

　　2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。

　　3．學寫生字。

　　二、教學重難點：

　　1．隨文識字。

　　2．學寫生字。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬┱n前活動

　　你會背哪些詩，給大家展示一下。

　�。ǘ�）導入新課

　　1．同學們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學一首小詩好嗎？

　　板書：山村

　　2．誰認識，讀一讀。

　�。ㄈ�）新授

　　1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。

　　2．有的同學已經都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學要想把自己不認識的字解決，你該怎么做？（讓學生總結，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字）

　　3．誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字？（學生可以自由地說說自己認識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

　�。�及時引導學生自評，既達到了鞏固的目的，又使學生樹立起責任的意識。）自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）

　　4．這首詩是一幅很美的風景畫。老師很想畫一畫。（準備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。

　　5．美嗎？現在你想怎么讀？（引導生盡量讀出自己的感受）

　　6．現在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

　　7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）

　　（四）寫字

　　咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！

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