2、出示后兩句

　　（1）朗讀后兩句。

　　（2）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？

　　（3）大家知道農民伯伯很勤快，但公雞比農民伯伯起得早，你們想想這是一只怎樣的公雞？

　　（引導學生體會公雞的可愛、勤快。板書：勤快）

　　（4）指導朗讀后兩句。（讀出勤快）

　　過渡：小朋友，我們感受公雞的美麗、勤快，詩歌的優美，那是誰為我們畫雞？誰為我們寫詩？

　　3、介紹唐寅。

　　四、創設平臺，自我展現。

　　1、四人一小組朗誦詩歌，邊讀邊配上動作。

　　2、上臺展示。

　　五、拓展積累。

　　1、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮，古詩寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動物的古詩呢？指名回答。（初步培養學生搜集信息的能力。）

　　2、師展示收集的寫動物的詩，集體朗讀。

　　六、自學要求。

　　1、根據屏幕上的停頓提示，自由讀詩歌，要求讀通、讀正確。

　　《畫雞》

　　（明）唐寅

　　頭上/ 紅冠/ 不用裁，

　　滿身/ 雪白/ 走將來。

　　平生/ 不敢/ 輕言語，

　　一叫/ 千門/ 萬戶開。

　　2、注意紅色的字的讀音，把它們多讀幾遍。

　　七、總結全文。

　　1、你喜歡大公雞嗎？你想怎樣夸夸這只大公雞？

　　2、再讀古詩，表達對公雞喜愛之情。

　　2、自讀詩歌。

　　板書：

　　畫 雞

　　紅冠

　　美麗

　　雪白

　　叫 勤快

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