4.引導小組合作讀ɑo的四聲。

　　5.指名讀。組織男、女生賽讀。

　　6.出示四線格，教師范寫。

　　7.引導學生練習書寫。

　　8.引導學生用同樣的方法學習ou、iu。

　　三、拼讀音節。（用時：10分鐘）

　　1.出示音節：zɑo lou jiu，引導學生說出聲母和韻母各是什么。

　　2.給音節加上四聲，指名讀。

　　3.引導學生齊讀。

　　4.引導學生學習帶有ɑo、ou、iu的三拼音節。

　　（1）出示三拼音節，指名嘗試拼讀。

　　（2）引導男、女生賽讀。

　　（3）引導學生齊讀。

　　四、看圖說話，學習句子。（用時：10分鐘）

　　1.過渡：春天來了，萬物復蘇，春暖花開，我們一起到公園里看看吧！

　　2.出示音節，引導試讀。

　　3.啟發思考：圖中的公園里都有哪些事物呢？從左到右看一看，說一說吧！

　　4.出示帶拼音的詞語，引導學生自由拼讀。

　　五、朗讀兒歌。（用時：7分鐘）

　　1.（出示兒歌）你們來試著讀一讀《歡迎臺灣小朋友》吧！

　　2.引導學生自由拼讀紅色的音節。引導全班展示讀兒歌。

　　3.出示“小、橋、臺”。引導學生齊讀兩遍。引導學生齊讀兒歌。

　　教學反思：

　　在學習中，我以“激勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學習的喜悅、學習的信心、學習的激情和動力。在教學過程中，如果哪名同學讀對了，其他同學就拍拍掌，跟讀兩遍，同學們學習的興趣空前高漲。在個別同學不會讀時，我加以引導，直到他會讀為止。

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