5．指名讀“大地”、“呼地一吹”，說說你發現了什么?---多音字

　　6．出示不帶音節的詞語，多種形式讀。

　　7．飄雪花游戲認識生字。

　　三、再讀學習課文。

　　（一）冬天這個魔術師會變什么魔術呢?讓我們一起來看看吧!

　　1．齊讀第一段，冬爺爺變了什么魔術?

　　2．出示四種動物的圖，生說哪些動物冬眠去了。

　　3．指導朗讀第一段。指名讀，師范讀，齊讀。

　　4．師扮演魔術師，生當小動物，師讀，生表演。

　　（二）指導讀好第二段：

　　［出示課件：漫天大雪落下，大地瞬間一片雪白］同學們，看了冬天變的第二個魔術，你現在最想說什么?(真美!雪真大呀!我可以堆雪人啦!)是啊!冬天這個魔術師，變出了滿天雪花，一會兒，大地就全變白了。多美呀!你們也想讀讀嗎?(想)誰來讀?(指名讀)老師聽出來了，雪真大呀!如果讀的再美一些就更好了。誰再來讀? 雪真大真美呀!

　　好，我們一起看著大屏幕再來讀這一段。(全班齊讀。)

　　（三）指導讀好3、4段。

　　接下來，還有更精彩的魔術呢!請大家自己讀讀課文的第3、4段，看看冬天又變了什么魔術?(生自讀)大家讀的這么認真呀!這第三個和第四個魔術，你喜歡那個魔術呀?誰愿意起來讀?(指名讀)你喜歡讀幾個魔術?那你讀讀吧(生讀)。

　　1．第三段處理：

　　冬天又變了什么?(把湖面變成了大玻璃)咦?湖面怎么會變成大玻璃呀?［同時出示湖面結冰圖］是啊，在這塊大玻璃里呀，紅色、黃色的葉子都凍在里面了。多像一幅美麗的水晶畫呀!讓我們一起讀讀第三個魔術。(學生齊讀)

　　2．第四段處理：

　　誰喜歡第四個魔術呀?(指名讀)這個魔術多有趣呀?讓我們一起讀讀第四個魔術吧。(學生齊讀)

　　（四）冬天這個魔術師會變這么多魔術，我們一起來夸夸他，一起讀讀最后一段。唔……能不能讀的更好?再讀一遍。

　　四、拓展延伸。

　　1．冬天的本領真大呀！

　　---------------真------------------呀！

　　2．齊讀《冬天拍手歌》。

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