幼教網整理了2018一年級上冊語文《用餐》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識11個生字和一個部首：“木”。會寫6個一類生字，了解“刀”字的演變過程。

　　2、積累詞匯，培養學生的觀察能力。

　　3、在情境教學中發展學生的思維和語言，激發兒童尊重別人勞動成果和愛惜糧食的意識；感受親情，體會親人的關懷。

　　教學重點：識字與寫字。

　　教具準備：生字卡片，食物圖卡。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、觀察對比兩幅圖的情境。

　　2、認識情境中出現的生字。

　　教學過程:

　　一、結合生活實際，情境導入

　　同學們，我們每天都要吃飯，來保證我們有一個健康的身體，那么你平時主要吃些什么呢？吃飯的時候會用到哪些餐具呢？一會兒，我們到一個小朋友家去做客，看看他們在吃什么？

　　二、觀察圖片，體會情境

　　1、分別觀察第一幅圖和第二幅圖，你分別看到了什么？

　　2、注意觀察比較兩幅圖，看看有什么區別？

　　（1）第一幅圖的餐桌上有什么？

　　吃的：米飯、湯、炒菜

　　用具：筷子、勺子。中餐

　　其它：水杯、香油

　�。�2）第二幅圖的餐桌上有什么？

　　吃的：奶油、面包、橙汁。西餐

　　用具：叉子、刀。

　�。�3）說一說：中餐和西餐有什么不同？

　　三、識字與寫字

　　1、圖文結合。把本課的食物圖片分別貼在黑板上，與生字卡片一一對應，找出要學習的生字。認讀一、二類字，書寫一類字。

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