（一） 整體感知，初步體會

　　1、生字認得準，課文一定讀得棒！誰愿意讀這首兒歌？

　　2、指名讀，你知道了什么？讀懂了什么？（簡單說主要 內容）

　　3、你喜歡哪兩種小動物？為什么？

　　4、引出中心，進行板書：團結友愛。

　　（二）學第二小節，讀中演悟

　　1、 從文中哪兒能看出團結友愛呢？讀第 2 小節， 想一想， 找一找。

　　2、交流體會：抓住重點詞：齊、擺、搖……悟中心。

　　3、多么可愛的白鴨，白鵝呀！帶著你的情感，讀一讀這 一小節吧！

　　4、指名讀、評讀（適當指導）

　　5、戴頭飾、重表情、加動作，表演讀。

　　6、和團結友愛的白鴨、白鵝一起唱歌，心里真高興！

　　（三）學第一小節，讀演并進

　　1、我們還去不去找花貓、花狗？ 一 種：愿意，那么就讓我們去幫一幫它們吧！ 另一種：不愿意，應不應該去幫一幫它們？（滲透教育） 說一說理由。

　　2、讀第一小節，想：應該怎樣讀這部分？

　　3、交流（可以讀表現朗誦，可以說朗讀體會，可以講朗 讀技巧）

　　4、采取多種方式朗讀。

　　5、你愿意勸一勸它們嗎？（板書：互指不足）

　　6、花貓、花狗聽了你們的話，會有什么變化呢？學生說 想法后，出示自編的兒歌，學生讀 花 心 一 貓 里 起 花 慚 游 狗 愧 戲 聽 低 多 見 下 快 了， 頭。 活， 從 此 也 做 好 朋 友。

　　四、引導觀察，突出中心

　　1、誰愿意和我做朋友？那你們的仔細看書中圖與老師板 畫，說說優缺點。 （意在讓學生發現文中圖的錯誤） 謝謝你們：老師不是萬能的，書本也會有錯誤！希望在 以后學習生活中得到你們更多的幫助！

　　2、為了感謝你們，老師把自己編的小兒歌送給大家。

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