幼教網整理了2018鄂教版一年級語文上冊《z c s》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、學生通過觀察情境圖和老師的聯想提示，能夠讀準zcs聲母的發音，認清形。

　　2、學生通過自主觀察拼音形狀、老師指導學生書空書寫，課本描紅等活動，大多數學生能夠正確書寫zcs.

　　3、學生根據兩拼音的拼讀方法，能夠準確拼讀zcs與單韻母組成的音節，并經歷拼讀嘗試后，能夠正確認讀、書寫zi ci si3個整體認讀音節，通過男女生、小組讀、肖小老師領讀等方式達到讀準四聲。

　　學習重點：

　　1、s的書寫規范，達到右上起筆，寫正，不能歪的效果。

　　2、會認會讀會寫zi ci si3個整體認讀音節

　　學習過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎？小i有一個愿望，它希望大家幫它邀請三位新的拼音朋友來參加它的生日會，大家愿意幫忙嗎？這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先要認識它們。

　　二、圖文結合，學習聲母及整體認讀音節。

　　（一）學習聲母z及整體認讀音節zi。

　　1、過渡：現在，我們就出發，去結識我們的新朋友吧！

　　2、學習聲母z。

　　（1）教師引學：同學們，你們看，這有個小女孩，她在干什么？

　　生：小女孩正在寫字，寫了一個字母z。

　　（2）教師出示z的卡片，引導學生發現z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導學生借助“寫字”的“字”試著認讀聲母z。學生試讀。

　　（3）教師講解發音要領：把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。

　　（4）教師范讀z，學生觀察教師發音的口形。

　　（5）學生練讀z，體會發音要領。開火車讀聲母z。

　　（6）引導學生展開想象，聯系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。

　　（7）引導學生讀兒歌：我會寫字zzz，像個2字zzz。

　　（8）學生拍手讀兒歌。

　　3、學習整體認讀音節zi。

　　（1）過渡：同學們真了不起，認識了聲母z，就可以邀請它去參加小i的生日會了，小i特別高興，馬上走過來和聲母z跳起了舞，瞧，它們組成了一個音節，這個音節不能拼讀，只能整體認讀。這樣的音節叫什么音節？

　　生：整體認讀音節。

　　（2）教師示范對比朗讀聲母z和整體認讀音節zi，學生認真傾聽，找出差別。（朗讀時，聲母z輕而短，整體認讀音節zi長而響亮。）

　　（3）學生練習認讀整體認讀音節zi，自由讀，指名讀，齊讀。

　　（4）引導學生認讀帶調的整體認讀音節zī、zí、zǐ、zì。小組內練讀，指名領讀。

　　4、指導書寫聲母z和整體認讀音節zi。

　　（1）過渡：跳了這么久的舞，聲母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪嗎？

　　生：四線格。

　　（2）引導學生觀察z在四線格中的占位，教師范寫，學生書空。

　　（3）學生在書上描紅。

　　（4）在四線格中書寫。

　　（5）書寫整體認讀音節zi。

　　（二）知識遷移，學習聲母c及整體認讀音節ci。

　　1、過渡：我們已經順利地邀請到了第一個拼音寶寶，現在我們要去找另外兩個拼音寶寶。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看