（二）初讀課文：

　　1．師：請同學們輕聲讀課文。如果遇到不認識的字怎么辦？（借助拼音讀，問同學，問老師）

　　2．師：讀完了的同學翻開書74頁，把雙橫線中要求會認的字和田字格中要求會寫的字多讀幾次，注意讀準字音。

　　3．師：全部讀完的同學，請你們讀給同座聽，看看兩個同學是不是把字音都讀準了。

　　4．集體反饋：

　　（1）師：你們讀得真認真，小星星也被你們吸引了。出示星星字卡（要求會寫的生字：五角星形）。

　　師：這些星星真好看，誰認識它們？指名讀，齊讀。強調字音：只（翹舌音），里（第三聲），月（整體認讀音節）。

　　師：這些星星很調皮，它們跳到黑板上。誰還認識？開火車讀。

　　（2）師：你們讀得好，又來一群小星星聽你們讀了。出示菱形星星卡（要求會認的生字）。

　　師：這些小星星，誰都認識？指名讀。強調：請、睛、星是后鼻音。（適當可以比較"請""睛"字讀音，以防學生混淆。）

　　師：你愿意當小老師帶著大家讀嗎？（讀得較好的）。

　　教師指字跳讀，鞏固讀音。

　　（3）師：你們讀得不錯，老師想加大難度，大家有信心讀好嗎？出示CAI中詞語：月亮小船搖到星星院里眨眼睛。自由讀。

　　指名讀，齊讀。強調：連讀（手勢）。

　　師：剛才的有些詞里，藏著小秘密，大家發現了嗎？指名比較讀：里--院里；睛--眨眼睛。

　　5．師：字詞讀準了，它們回到課文中，你們能把課文讀通順嗎？那你們敢不敢和我比賽讀書？那就趕緊準備準備吧！

　　師：請先來？請你們先來吧，你們小一些，老師讓著你們。生讀。師：你們覺得讀得怎樣？指名評。

　　師：現在請你們拿好書，仔細聽老師讀。學生評。師：讀的時候，如果注意了詞兒連讀，連讀邊想想詞兒的意思，就會讀得有感情。另外，還要多讀幾次，讀熟了才會有這樣的效果。

　　（三）結合情境，讀中感悟：

　　1．師：同學們，每個晴朗的夜晚，當你們抬起頭看天空的時候，會看見什么？（月亮和星星）。讓我們一起來瞧瞧吧！CAI：音樂伴奏星空畫面。師：看，美麗的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！

　　師：美麗的月亮掛在天空，它像什么呀？（小船）為什么呢？評價：你真會想！

　　出示月亮形詞語：彎彎。師：誰來讀讀這個詞？指導學生讀出月亮彎彎的感覺。

　　CAI出示句子：月亮彎彎，像只小船。師：誰想把這個句子讀給大家聽？指名讀，齊讀。

　　師：月亮彎彎，它還像什么？（香蕉，鐮刀）評價：真會想！

　　師：天上有這么美麗的星星，讓我們拿起槳兒，和課文中的小女孩一起來劃月亮船吧！CAI出示句子：小船搖搖，搖到天邊。動作帶讀該句。評價：再使勁地劃，看，天邊銀河里的星星更多更美呢！

　　師：老師想和你們合作讀這一節。你們想怎么讀？派代表說。提示：詞兒連讀，逗號、句號的地方停一停。評價：為咱們的合作鼓掌。

　　2．師：咱們來到天邊，周圍出現了許多星星，咱們把它們請回家和我們一起玩吧！想想看，我們跟星星說了什么后，它才愿意下來和我們玩呢？指名說。指導語：如果你們再熱情點兒，小星星會更高興。（提示：向星星招手）評價：CAI動態圖，學生請后，天空的月亮船中出現一顆小星星，并為學生的成功而鼓掌。

　　師：你們都想把星星請回家玩，那大家就一起大聲地請吧！評價：教師點擊CAI畫面，月亮船上出現許多星星。

　　師：聽了我們的邀請，小星星這個時候坐在月亮船上可開心啦！誰來讀讀這個詞：嘻嘻哈哈（星星笑形詞）。指導：把它們的快樂讀出來。指名讀，齊讀。

　　CAI出示句子：天邊請來小星星，嘻嘻哈哈坐滿船。師：咱們現在都來讀讀這兩行，看誰最熱情，請來的星星最開心。趕緊準備準備吧！指名讀，齊讀。

　　師：你們讀得不錯，那么到底是男生讀得好，還是女生讀得好呢？咱們比比賽吧！

　　3．師：小星星被我們請到家里來了，你們最想和它玩什么？指名說。

　　師：咱們聽聽小星星的意見吧！CAI星星語：小朋友們，咱們一起玩捉迷藏的游戲吧！我就藏在你們周圍，看誰能找到我，做我的好朋友。CAI里伴隨著快樂的音樂，學生找星星，和星星玩。

　　師：咱們和星星玩得很開心，星星開心得直眨眼睛，把我們的開心讀出來吧！CAI出示句子：滿船星星眨眼睛，來到我家院里玩。

　　4．師：小星星想和我們一起讀讀課文，大家愿意嗎？CAI出示全文，教師和學生伴著音樂一起讀。

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