3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀。

　　4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家？家中都有誰？（這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽）

　　5、認識詞語：爸爸、媽媽（指導后一個字讀輕聲）

　　6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家？（最好用課文中的語言說）

　　7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。

　　三、結合實際，展開想象

　　小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請同學們說說自己實際的例子，再結合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。）

　　四、有感情地朗讀課文。（讓學生根據自己的理解，結合自己的想象，加上適當的動作。）

　　五、記憶生字，指導書寫

　　1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字？是怎么記住的？

　　2、誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。（讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領自己讀。）

　　2、認識筆畫：撇和捺。

　　3、以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。

　　4、指導書寫：教師范寫，學生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。

　　5、學生練寫，教師巡視，個別指導。

　　六、總結升華

　　小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應該怎樣做呢？

　　教案（二）

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示生字卡片，指名當小老師領讀。

　　2、生字回到課文中，你還認識嗎？指名讀兒歌？（讀后指名評價）

　　二、學習課文

　　1、學生感情朗讀詩歌，同桌討論，猜一猜：學習這一課，老師會提什么問題？

　　2、匯報，篩選重點或有價值的問題書寫在黑板上，作為本節課討論、學習的綱。

　　3、出示掛圖，根據學生的問題，引導看圖：冬冬的家里都有誰呀？（冬冬的家里有爸爸、媽媽和冬冬）他們在做什么？（用一句完整的話說）

　　4、冬冬有話想和大家說，我們一起來聽聽。（課件展示）

　　我家有個好習慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現在我認識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。

　　5、今天回家把冬冬說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一起讀書，好嗎？

　　三、拓展延伸

　　1、除了爸爸媽媽，我們還有許多人在關心我們，愛著我們，你能說一說嗎？

　　2、提示：（1） 老師愛我， （2） 愛我，

　　同學愛我， 愛我，

　　我也愛 。 我也愛 。

　　3、給學生一點時間思考后，指名說一說，教師給予必要的指導和鼓勵。

　　四、介紹自己的家

　　1、剛才冬冬向我們介紹了她的家，誰愿意介紹一下自己的家？

　　2、提示：（課件展示）

　　我家住在 。我家有 口人。

　　爸爸是 ，媽媽是 。

　　假日里，全家人一起 。

　　（1） 同桌互相說一說。

　　（2） 指名同學到前面說給大家聽。

　　五、回顧總結

　　小朋友們認真學了《我的家》這首兒歌，知道冬冬一家人生活的非常幸福，因為他們相互愛著自己的家人。請同學們回想一下，看看自己都學會了什么？知道了什么？天天這樣做，你會進步的。

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