幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《數金魚》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意書寫筆順。

　　2、能認讀單韻母ｉｕ ü。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、認識筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導下描寫“水、才”。

　　教學重點和難點：

　　1、 能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。

　　2、 能認讀單韻母i u ü。

　　教學準備：多媒體課件、識字卡片、拼音卡片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、 談話導入，揭示課題。

　　（媒體出示魚缸和金魚圖）

　　1、 師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來了？

　　2、 師：誰能看著這只魚缸和這些小金魚說一句話？

　　學生自由交流。

　　（媒體出示小弟弟）

　　3、 瞧！來了一位小弟弟，他站在魚缸前干什么呢？

　　（媒體出示課題）

　　4、 揭題：11數金魚

　　指名讀、齊讀課題

　　學“金”

　　（媒體出示金字塔的圖片）

　　說明：

　　通過讓學生觀察具有動畫效果的圖片，不僅激發了學生的學習興趣，而且訓練了學生的聽、說、看能力，更可以提高學生的口語表達能力。

　　二、 學習兒歌，認識生字

　　（媒體出示兒歌）

　　（一） 學習兒歌

　　聽老師范讀

　　學生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺賽。

　　（二） 學生字“水、五、六、七”

　　（媒體出示生字）

　　1、 學“水”

　　（媒體出示“水”字的演變過程）

　　①“水”字怎樣寫？

　　（媒體出示筆畫順序）

　　②學習筆畫“橫撇、豎鉤”

　　學生進行各種形式的朗讀并書空。

　　③分清“水”和“小”的區別

　　（媒體出示“水”和“小”）

　　2、 學“五、六、七”

　　（媒體出示“五、六、七”）

　　①用什么好辦法記住它？

　　1） 同桌討論

　　2） 指名說方法

　　②交流學習情況

　　說明：

　　讓學生自己發現字的結構特點、關鍵筆畫、與形近字的區別等，可以培養學生仔細觀察、自主學習的能力。

　　3、 游戲鞏固

　　1） 請你把他們送回家

　　2） 一字開花：金、水

　　指名說

　　（三） 讀兒歌

　　（媒體出示兒歌）

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