小花狗，開鋪子， 瞧瞧里邊擺啥子？

　　一張小桌子， 兩把小椅子，

　　三頂小帽子， 四件小褂子，

　　五粒小扣子， 六雙小鞋子，

　　七根小繩子， 八本小簿子，

　　九只小碟子， 十個小果子。

　　……

　　3師生配合讀。

　�。ㄈ纾簬讖埿∽雷�？——一張小桌子

　　幾把小椅子？——兩把小椅子……

　　說明：

　　復習鞏固很重要，教師要精心設計練習項目。根據低幼兒童喜歡兒歌的特點，教師可以編一些有趣、上口的兒歌或順口溜。這首兒歌集中了本課生字“狗”“子”“幾”及平舌音的練習。通過朗讀兒歌，既達到了復習的效果，還在閱讀中積累了一些數量詞。

　　四 學習拼音

　　1 學習拼音。

　　過渡：小花狗真聰明，會做算術，還學會了認字。（引出聲母“z”）

　�。�1）看圖編兒歌： 小狗認字，z 、z、 z 。

　　像個2字，z 、z、 z 。

　�。�2）看圖學編兒歌：

　　c 刺猬長刺， c c c 。

　　像個彎月， c c c 。

　　s 蠶寶寶吐絲，s s s

　　絲瓜（鋼絲）彎彎， s s s 。

　　說明：

　　兩句兒歌，前一句從字母讀音的角度，后一句從字母形狀的角度，鼓勵學生自己學著編。

　　2拼讀音節：ca sa za

　　3 看圖拼讀短句。

　　4 學習整體認讀音節教學 zi ci si

　�。�1） 聲母Z、C、S不和i拼讀，只能整體認讀，叫“整體認讀音節”。

　�。�2）音節擴詞：

　　zi：自己的自、認字的字……

　　ci：一次的次、刺刀的刺……

　　si：司機的司、一二三四的四……

　�。�3）比較讀：

　　z——zi c—— ci s——si

　�。ㄖ笇�學生，聲母讀得輕一些，短一些；音節讀得長一些，重一些。）

　　說明：

　　拼音教學是這單元的一個重點內容，在學拼音的初始階段，拼讀又是學生的一個難點。教師在教學環節的設計中，要加強音節的拼讀訓練，可利用漢字的讀音幫助學生拼讀。同時，教師要充分認識到新教材拼音教學編寫的意圖，不急于要求學生馬上掌握拼讀，應采用延時評價，給學生以時間，通過反復接觸、鞏固，逐步幫助學生正確拼讀。

　　五 寫字練習

　　過渡：花狗會做算術，會認字，還會寫字，我們也來寫一寫。

　　1復習筆劃“橫折彎鉤”

　　2書空“幾”字。

　　3 描一描：“幾”、“立”。

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