◆ 指名讀

　　師：我們請三位小朋友為大家讀一讀

　　◆ 找伙伴朗讀

　　師：你們三位就是啄木鳥，捉了許多害蟲，心里真高興，趕快飛到樹林里找到自己的伙伴，一起來讀讀兒歌吧！

　　◆ 齊讀兒歌（找伙伴游戲朗讀后，原地不動，進行齊讀并看屏幕讀）

　　師：讓我們這些歡樂的小鳥們再來一起讀讀兒歌

　　三、再讀兒歌，了解內容

　　1、聽錄音，了解兒歌內容

　　師：請小鳥們趕快飛回座位，仔細再聽聽課文的錄音，邊聽邊想：

　　啄木鳥為誰干什么？（邊說邊寫黑板）

　　板書： 為 ？ ？

　　2、學寫生字“蟲”

　　師：“蟲”也是我們今天要學的一個生字。它里面又一個新的筆畫（出示卡片“/”），跟老師說“提”（邊說邊書空）

　　師：請同學們借助筆順表來先了解“蟲”這個字的筆順。請大家和老師一起說一說，寫一寫（書寫在黑板的田字格內，學生書空說筆畫）。

　　3、用一句完整的話說說兒歌內容

　　師：你能看著板書，把這句話說完整嗎？

　　◆ 指名說

　　◆ 同桌互說

　　四、學習拼讀音節

　　1、學習拼讀翹舌音

　　師：這句話中兩個生字的音節要學習拼讀，請仔細看黑板，這個音節的聲母是sh，韻母是ù，拼起來就是sh—ù—shù（手舉詞語卡片開小火車）

　　師：第二個音節老師請你試著自己讀一讀，聲母——，韻母——，誰會拼？

　�。ㄊ峙e詞語卡片指名拼）

　　板書：shù chú

　　為樹木，除害蟲

　　2、學拼三拼音

　　師：（手舉帶有拼音的詞語卡片）這個音節和樹、除不一樣，一個聲母帶有兩個韻母（手舉三拼音的卡片），我們就稱它是三拼音，跟老師讀——

　　3、區別拼讀“zhuó zhuō”

　　師：在這首兒歌里，有兩個字音的音節非常相近（手舉zhuó的詞語卡片和zhuō的詞語卡片）你能看出它們有什么不一樣嗎？

　　師：同桌之間互相拼一拼這兩個音節，特別注意讀準聲調。

　　變化形式讀兩張拼音卡片

　　4、再讀兒歌，鞏固字音。

　　師：讀過了兒歌，學習了拼音，我們對每個字的字音應該讀得更準了，一起來讀一讀（看書指讀）

　　五、復習鞏固，闖三關

　　師：讓我們一起來做做游戲，闖三關

　　1、第一關：叫號游戲，鞏固字音，識記字形。

　　師：誰能說說，你是怎么用“木”來記“林”字的？

　　2、第二關：摘果子，拼拼讀讀，區分平翹舌音。

　　師：蘋果樹上有拼音果，有的是平舌音，有的是翹舌音，請組內小朋友拼讀一下，你能按照平翹舌音分到籃子里去嗎？你能拼一拼，分一分嗎？

　　3、第三關：小小播音員，朗讀短文，鞏固識字。

　　媒體出示：

　　老樹生了病，啄木鳥飛來了。它用長嘴巴啄開一個洞，伸出長舌頭，捉出小蟲子。過了些日子，老樹病好了，長出新葉子。（自讀、指名讀、齊讀）

　　4、小結：祝賀大家闖關成功！今天我們不僅學會了兒歌，認識了漢字，通過我們的努力，區分了平翹舌音，我們還當了回小小播音員。

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