幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《小海星快回家》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、能借助拼音讀準“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風、吹、話”11個生字的字音，并結合課文和新的語言環境正確認讀生字。認識三點水旁，在老師的指導下，正確描摹“沙、風”2個生字。

　　2、朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎上背誦課文，了解烏鴉反哺。

　　3、在閱讀課文的基礎上，想象說話：小海星和媽媽的對話。體會父母對孩子的愛。 教學重點和難點 識記11個生字并認識三點水旁，在語境中理解“傍晚、掛念”的意思。 教學準備 媒體教學課件。

　　教學過程

　　一、媒體激趣，導入課文。

　　1、看錄像（小海星的自我介紹）

　　2、交流了解了小海星的哪些知識。

　　3、出示“小海星”，教“星”

　�。�1）你在哪里見過“星”？

　�。�2）指導讀好“星”字的后鼻音。（師帶讀——生跟讀）

　　4、出示題頭畫。問：小海星在干什么？（師：小海星愛在沙灘上玩耍，看，它爬來爬去多高興！）

　　5、媒體出示：“爬”、“沙”

　�。�1）教“沙”——書空“氵”；還有哪些字也帶有“氵”？

　�。�2）教“爬”——誰有好辦法記住它？

　�。�3）把生字放到句子中讀一讀：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。（個別讀、齊讀）

　　6、朗讀課題。 小海星玩呀玩忘了回家，這時，有人來叫他。（出示課題）——“小海星快回家”

　�。�1）自由讀課題，借助拼音讀準生字“快”的字音。

　�。�2）“快”的反義詞是什么？

　　（3）齊讀課題。

　　7、引導學生設疑。 讀了課題，你想知道什么

　　二、整體感知，學習生字。

　　1、聽兒歌，交流：小海星的家在哪里？誰叫他快回家？（出示“海風”）

　　2、教“風”（個別讀——同桌對讀——讀詞（媒體出示）：大風、狂風暴雨、風暴、風和日

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