四個生字在生活中較常見，構詞率較高，可讓學生說說在哪里見到過，也可讓學生擴詞說句，如：天安門廣場上有人民英雄紀念碑。上海的人民廣場上有音樂噴泉。

　　三 學習課文，朗讀感悟

　　1 自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。

　　讀通課文，遇到不認識的字拼拼音節多讀幾遍。

　　2 小組合作，學習剩下的四個生字：如、聲、女、呀

　　3 全班交流自學情況。

　　（1）音：“如、聲”是翹舌音，“聲”還是后鼻音；

　　（2）形：“女、如”中的第一筆是什么？“呀”口加牙；

　　（3） 搶讀生字。

　　（4） 翹翹板形式讀詞語。

　　4 自由讀課文，思考：你覺得天安門廣場是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說明理由。

　　（根據學生的交流隨機出示文中的句子，讓學生依據的感悟說理由，讀句子）

　　5 指導讀句子（穿插在交流中）

　　提示小結：國慶節的晚上，天安門廣場上空，各色各樣的焰火競相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節日的喜慶氣氛。

　　6 讀句子：挑選自己喜歡的句子讀一讀，背一背。

　　7 齊讀全文

　　說明：

　　課文的第二節寫得很美，幾乎每句話中都能感受到天安門廣場的熱鬧和美麗，以“你覺得天安門廣場是熱鬧的還是美麗的？”目的是激發學生的閱讀欲望，帶著問題靜心讀書，引發爭論，暢談各自的理解，從而加深對課文的理解，熟讀、讀好課文。其中的兩個省略號也可啟發學生進行想像補充，進一步說明熱鬧和美麗。

　　四 拓展想像，練習說話。

　　1 出示句子，讀句子：

　　天空中的焰火像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……

　　2 你在節日的夜空看到的焰火是怎樣的？說給大家聽聽。

　　天空中的焰火像 ，像 ，又像 .

　　說明：

　　由讀課文句子向課外拓展，引導學生充分展開想像練習句式說話。農村孩子如果沒有看到過大的焰火，也可說說電視中看到的焰火場面，還可說說自己（家人）燃放的小焰火的火星噴射的樣子像什么。只要達到想像、說話的目的即可。

　　五 復習鞏固，指導書寫

　　1 讀詞語：國慶、晚上、天安門、廣場、熱鬧、如同、彩色、火星

　　2 讀生字。

　　3 復習筆畫“撇點”:今天學的生字中，那些字里有“撇點”?

　　4 指導寫字：（1）說筆順，書空；

　　（2）觀察字在田字格中的位置，說說注意什么？

　　（3）描摹：安、火

　　說明：

　　撇點的學習是本課的重點之一，如果這一筆寫不好，“女”字就寫不好。所以，教提示要在黑板上加以示范指導，確保寫好字。

 

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