（4）開火車讀

　　（5）齊讀，并背誦

　　3、在讀通兒歌的基礎上，認識六個字“山、上、樹、東、西、住。

　　（1）在兒歌中認字

　　（2）讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。

　　（3）開火車讀

　　三、學習韻母u 及四聲

　　1、師把“樹、鴣、咕、株、住”幾個字的音節寫上，u用紅筆。

　　2、學生慢讀這五個字音，說出哪部分是一樣的

　　3、指名讀

　　4、讓學生讀帶聲調的u，體會四個聲調的變化

　　5、讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。

　　6、鞏固記憶字形，讓學生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好

　　三、學習聲母w

　　1、讀準音

　　（1）觀察“無”“伍”兩個字音節中都有聲母w

　　（2）反復讀，體會讀音，并讀準

　　2、記憶形：借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形

　　四、學習整體認讀音節wu

　　1、認識wu（1）請看大w帶著小u來了，出示wu

　　（2）指出它也是整體認讀音節

　　（3）讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些

　　2、記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認讀音節wu

　　3、繼續學習四聲

　　4、指導書寫u ,w,wu

　　五、比較u ,w, wu

　　設計意圖：讓學生初步理解聲母、韻母和音節的關系。

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