3.聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

　　安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

　　二、拼讀an en in構成的音節。

　　1.出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分別說聲母、韻母各是什么？）

　　2.指名讀、齊讀四聲練習。

　　shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

　　zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

　　līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

　　3.出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i,也可以是u。

　　4.填空：j—ü—an→（ ） q—ü—an→（ ） x—ü—an→（ ） 復習ü上兩點省略規則。

　　四、游戲。

　　做“摘星星”的游戲。

　　五、小結。

　　第三課時

　　一、復習檢查。

　　1.認讀卡片an en in,這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發音？

　　2.指名讀音節，音節詞。

　　lín shù lín yìn yóu yìn

　　二、提出教學任務。

　　上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。

　　三、教學鼻韻母un。

　　1.出示課件看插圖說話引出un:圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

　　2.讀準un,認清形。

　　（1）啟發學生自己讀準un,教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

　　（2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。

　　（3）課件出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節。

　　四聲組詞練習：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）

　　四、教學鼻韻母ün及整體認讀音節yun。

　　1.看投影說話引出ün:圖上畫著什么？出示：ün

　　2.讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發音的？

　　3.出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün,而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

　　4.四聲練習：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）

　　五、教學帶ün的音節。

　　1.課件出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu

　　說說這些音節中的韻母是什么？同樣是ü,為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。）

　　2.出示：j—ün→（ ） q—ün→（ ） x—ün→（ ）說說這些音節中的韻母是什么？復習順口溜。

　　3.教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。

　　六、看圖拼讀音節。

　　1.出示課件看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

　　2.拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？

　　3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）

　　七、拼讀兒歌。（出示課件）

　　1.出示兒歌《登山》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2.你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3.教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4.在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　5.有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。

　　6.課后能夠背誦兒歌。

　　八、認生字。

　　1.卡片抽讀認過的生字。

　　2.出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　3.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　九、鞏固練習。（出示課件）

　　1.找找整體認讀音節：yan yin wa yu yun ye wu yue yuan ya ri

　　2.我幫小動物找食物。

　　3.我能把詞語排排座，連起來說一句話。

　　十、小結。

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