幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　ang eng ing ong 是拼音教學(xué)的最后一課，這四個韻母是后鼻韻母，由于孩 子年齡較低，孩子們?nèi)菀着c前鼻韻母混淆。特別是對鼻音尾音的了解，孩子容易對后鼻尾音的g誤以為是聲母。在發(fā)音上，en與eng，in與ing，孩子常常發(fā)音不能清晰地區(qū)別。根據(jù)以上情況，特將本課的教學(xué)目標設(shè)為

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過情境說話，初步認識后鼻韻母的構(gòu)成：單韻母加上后鼻尾音。

　　2. 通過各種游戲練習(xí)，能讀會后鼻韻母的四聲調(diào)，能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音。

　　3. 練習(xí)寫后鼻韻母，感受在寫的時候每個字母之間要緊湊的特點。

　　教學(xué)重點：

　　通過各種游戲練習(xí)，能讀會后鼻韻母的四聲調(diào)，練習(xí)寫后鼻韻母。

　　教學(xué)難點：

　　能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音。

　　教學(xué)準備：

　　PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1. 師：我們已經(jīng)和前鼻韻母是老朋友了，老朋友們打個招呼吧：出示an en in un vn 預(yù)設(shè)：你好：an,天安門的an （依次如下）

　　2. 師：y最喜歡幫忙了，因此我們還認識了幾個整體認讀音節(jié) 出示 yuan yin yun 生齊讀

　　二、學(xué)習(xí)認識ang eng ing ong

　　1. 師：今天啊拼音王國又來了4個小朋友，他們來到了郊外，大家看一看，圖上有誰，他 們在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生試說一段話）

　　2. 出示：兒歌

　　星期天，天氣晴，

　　小朋友們放風箏，

　　有蜜蜂，有長龍，

　　還有一只大老鷹

　　3.師：這幅畫的內(nèi)容老師把它編成了一首兒歌：跟老師讀。

　　第二遍：拍手讀。第三遍，拍著手生自己齊讀。

　　4.師：這首兒歌中也包含著這四聲新的韻母，出示 ang eng ing ong ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)示：都是由單韻母和后面的ng組成的。

　　5.指導(dǎo)發(fā)音： 師：這里它不發(fā)n g,它是后鼻尾音，讀的時候舌頭要放在下面的后面，聲音從鼻子里出來。聽老師讀，一起讀。開火車讀。這四個新的韻母因為都有鼻音尾音，因此他們有一個共同的名字，叫做“后鼻韻母”

　　6.師：我們先來認認第一個后鼻韻母，誰認識？生讀，師：真不錯，先擺出“a”的口型，再讀ng，跟老師讀，讀兩遍。 如果給“ɑng”帶上帽子，又該怎么讀呢？。生讀——跟他讀

　　7.出示四幅圖，音節(jié)中少ang 的四聲調(diào)。

　　師：這里有四幅圖，他們分別畫了什么？（手槍 房子 大象 獎狀）

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