四、再讀課文

　　弄清文章寫了什么？

　　五、合作探究，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)寫“上、下、天”。

　　1、小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。

　　2、討論：這些字怎樣寫才好看？

　　3、自己在書上練習(xí)書寫。

　　4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2課，齊讀課題《天上的小白羊》。

　　1、復(fù)習(xí)生字： 課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。 出示三個蘋果，猜猜每個蘋果后面藏著哪個字。

　　2、復(fù)習(xí)詞語：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉(xiāng) 指名讀、帶讀──齊讀。

　　二、暢談所知，感悟內(nèi)容

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？

　　2、向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？ 生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等。）

　　3、看課件：天上一群小白羊，它們在干什么？

　　（1）學(xué)生自由發(fā)言。(有的躺，有的玩，有的吃草）

　　（2）再讀文。

　　（3）指名讀。

　　（4）指名讀第一句。

　　（5）你們喜歡這群小白羊嗎？那把它們叫下來吧。

　　（6）指名讀后面的句子。

　　（7）伴著音樂再讀兒歌。

　　三、感情誦讀，表述真情

　　依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優(yōu)美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達(dá)出來。

　　四、大膽想象，實(shí)踐運(yùn)用。

　　師：同學(xué)們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？生答。

　　出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！

　　1、看完后向大家介紹一下天上的云。

　　2、師：同學(xué)們的想象力可真豐富，說得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩人了！小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧！

　　五、教學(xué)生字。

　　合作探究，學(xué)寫“小”。

　　1、教師板書豎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書寫。

　　2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3、討論：“小”字怎樣寫才好看？

　　4、自己在書上練習(xí)書寫。

　　六、合作探究，學(xué)寫“羊”。

　　1、“羊”字的演變及由來。

　　2、在田字格中示范。學(xué)生跟著書寫

　　3、學(xué)生在書中田字格描紅并且書寫。

　　4、指名兩個同學(xué)到黑板上示范。

　　5、由學(xué)生評價(jià)好與壞。

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