教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、認讀卡片。

　　（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

　　（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？

　　2、用活動卡片直呼音節。

　　（二）教學zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。

　　1、出示書上的音節：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調請學生自由拼讀。（指名讀，開火車，齊讀）誰能給這些音節加上聲調，并且組組詞。

　　2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節。（自己讀讀，指名讀）

　　（三）看圖拼讀音節。

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）。

　　3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據拼音讀一讀。

　　4、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　（四）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）。

　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）。

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　（五）認生字。

　　1、卡片抽讀認過的生字。

　　2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　（六）鞏固練習。

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　（七）小結。

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