1、指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時候”是什么意思？

　　2、雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。

　　討論：①他們碰到了什么困難？

　　②“漫過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。

　　3、在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？

　　4、打開幻燈，練習說話：雷鋒是怎樣幫助小同學過橋的？

　　5、出示句子：

　　bēi

　　上學時，雷鋒把小同學一個一個背過去。放學后，雷鋒又把bēi

　　小同學一個一個背過來。

　　①指名朗讀。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學過橋的？圈出有關詞語。

　　②理解有關詞語的意思。

　　a.“一個一個”是幾個？它和“一個”一樣嗎？不一樣在哪里？

　　b．看投影片，幫助學生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。

　　c.“背過來”這里為什么要用上“又”字？

　　③指導朗讀。

　　先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。

　　三、課堂小結

　　1、看幻燈，講一講課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　四、課堂作業

　　1、把“比一比，再組詞”的作業完成在練習本上。

　　2、《課堂作業》第三題。

　　五、課外作業

　　用自己的話把這個故事講給家里人聽。

　　第3課時

　　教學目標：

　　檢查字詞。總結課文。深化導行。完成有關作業練習。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、組詞。

　　橋（ ）（ ）（ ）

　　河（ ）（ ）（ ）

　　2、《課堂作業》第4題。

　　3、看幻燈，復述這個故事。

　　二、齊讀課文

　　三、總結導行

　　1、學了這篇課文，你覺得雷鋒小時候是個怎樣的孩子？

　　2、出示句子，齊讀：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人

　　3、你準備怎樣向雷鋒學習？

　　四、作業練習。

　　完成《課堂作業》第1題。

　　五、課外作業

　　向小朋友推薦課外讀物，準備召開“雷鋒故事會”。

　　附板書：

　　15、過橋

　　bd

　　上學時，一個一個 背過去

　　bd

　　放學后，又一個一個 背過來

　　ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人

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