幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《比尾巴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡說：

　　在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。

　　課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

　　本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點是讀好文中的問句。

　　二、教學目標：

　　1.認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　3.了解一些動物尾巴的特點。

　　三、教學過程：

　　（一）猜謎導入新課

　　1.今天，我們要進行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學猜得又對又快?(教師出謎學生猜，給猜對的同學戴上動物頭飾。)

　　紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。(公雞)

　　腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。(鴨子)

　　耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)

　　腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。(猴子)

　　花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。(孔雀)

　　小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)

　　2.這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么?(板書：比尾巴，引導學生認識這三個字。)

　�。ǘ�）趣味對讀，熟讀成誦

　　1.請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇伙伴進行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。)

　　2.分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。

　�。ㄈ�）做“找尾巴”游戲，隨機認識生字

　　1.(出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴)瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來?

　　2.(在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，隨機出示要學習的生字。)兔子的尾巴有什么特點?(學習“短”)

　�。ㄋ模�寫字。

　　(1)本課的新筆畫“”，可采用書空的方式讓學生加強形象記憶。

　　(2)在指導書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順，還要引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上;“公”上面“八”的開口度要適中;“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。

　�。ㄎ澹├首x感悟

　　1.本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現，讓我們仿佛看到兩個小朋友正在做猜謎游戲。因此，在朗讀時，可安排學生用多種形式對讀。

　　2.在朗讀指導中，要著重指導學生讀好問句。可先引導學生讀準句子中易錯的字，如“誰”，再提醒學生讀好輕聲詞“尾巴”。

　　3.讓學生看圖讀(背)課文，加深對動物尾巴的認識，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動作，讀出活潑的語氣。

　�。�六）課后練習

　　給六種動物添上尾巴。

　　1.說說這些動物的名稱，復習已學的生字。

　　2.說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發。

　　3.添畫動物的尾巴，畫好之后同學之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。

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