(2)教師要啟發(fā)學生聯(lián)系學過的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據(jù)“驚”字，用“減一減”的方法記;“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶;“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認識偏旁“心”。

　　(3)鞏固認字的方法。

　　①做一做“結蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發(fā)給學生。黑板畫上蘋果樹，教師導語：“秋天到了，蘋果成熟了……”拿有卡片的學生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上，隨機復習生字。

　　②做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領學生在“摘蘋果”過程中復習鞏固生字。

　　2.寫字。

　　要寫的字中，“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。“升”第一筆要寫得短且稍平。“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

　　（四）朗讀感悟，背誦課文

　　1.學生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。

　　2.比賽讀，學生互相評議。教師適當點撥。

　　3.再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強烈感情。

　　4.指導學生有感情地背誦課文。

　　（五）實踐活動

　　1.收集有關北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

　　2.學唱《我愛北京天安門》。

　　3.請去北京旅游過的學生介紹北京風光。

　　（六）課后練習

　　課后的“我會讀”是對課文內容的擴展和深化。通過朗讀，進一步激發(fā)學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。

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