（1）、指導學生觀察文中第一幅圖。

　　（2）、指名讀1~3自然段。

　　（3）、思考討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么高興？他在期待什么？

　　（完成訓練：這是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天會結花生，花生＿＿＿＿＿＿；等結了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）

　　（4）、還有沒有不明白的問題？

　　（5）、指導學生有感情地朗讀這三個自然段。

　　2.小松鼠為什么感到奇怪？

　　（1）、指導學生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區別。

　　（2）、學生自由朗讀剩下兩個自然段。

　　（3）、指名讀小松鼠的話，并表演其動作。

　　（4）、討論：小松鼠為什么感到奇怪？

　　（完成訓練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）

　　（5）、全班反饋。

　　3.遷移訓練：同學們知道花生到哪里去了嗎？

　　4.有感情地朗讀課文。

　　五、拓展課文，實踐感知

　　課后，同學們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長在地底下的呢？長在樹枝上的又有哪些呢？

　　第二課時

　　一、朗讀課文，復習鞏固

　　1.同桌互讀。

　　2.指名讀。

　　3.全班齊讀。

　　二、識記生字

　　1．出示我會認的生字，認一認，讀一讀。

　　2．指名認讀，領讀。

　　3．交流識記方法

　　（1）、你覺得哪些字容易記？學生說說是怎么記的。

　　（2）、其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。

　　4．給生字口頭組詞。

　　5．開火車認讀生字。

　　6．打亂順序，指名認讀生字。

　　三、指導寫字

　　1．出示要求會寫的字。

　　2．學生認讀生字，讀準字音。

　　3．學生觀察字形，分析結構。

　　4．師范寫，指導學生寫好重點筆畫。

　　5．學生描紅、臨寫。

　　6．學生獨立書寫生字，師巡視指導。

　　7.學生互評并修改。

　　四、總結課文

　　學完課文，你有什么體會？

　　板書設計

　　16.小松鼠找花生

　　小松鼠：高興→著急→奇怪

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