（4） 分小組學習b與o、i、u的拼讀。

　　① 介紹小組學習的方法。

　　② 學生練習，相互評價。

　　③ 反饋，學生介紹方法并相互正音。

　　（三）總結

　　第二課時

　　（一） 復習聲母b及其與單韻母組成的音節的拼讀

　　（二） 學習聲母p

　　1． 實驗比較，區別發音。將薄紙片放在嘴前比較發音：發b時，紙片基本不動，發p時，紙片有明顯的顫動。

　　2． 捏橡皮泥：捏一個b，一個p，比較b、p的形。

　　3． 創編兒歌，右上半圓p p p。

　　4． 在四線格中寫p。

　　（三） 用b與i、u、o相拼的方法學習p與部分字母的拼讀

　　（四） 完成課后練習

　　1． 看圖，圖上畫了什么？

　　2． 以一組為例，教師指導學生學習帶調音節的拼讀方法。

　　3． 學生嘗試練習，師指導。“pá po”、“bà ba”的后一個音節念輕聲。

　　4． 完成連一連，再次練讀。

　　（五） 學習兒歌

　　1． 看圖，圖上小朋友在干什么？

　　2． 教師范讀兒歌，注意聽帶有b p的字音。

　　3． 學生齊讀，分男女讀，加動作讀。

　　教學目標：

　　1． 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書寫。

　　2． 學習拼讀音節，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節。

　　3． 讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

　　教學重點和難點：

　　掌握b、p的發音方法，學習拼讀音節是本課的重點和難點。

　　教學方法：

　　自主、合作、探究

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