幼教網整理了2018西師大版一年級語文上冊《in ing》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會復韻母in、ing及其對應的音節，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、自己拼讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

　　3、體會前后鼻韻母發音的不同，.能正確拼讀韻母是in、ing的音節。

　　教學重難點：體會前后鼻韻母發音的不同，.能正確拼讀文中出現的音節。

　　教學準備：課件、小黑板、聲母卡片

　　教學過程：

　　一、復習復韻母an、en、un、ang、ong、eng

　　（方法：抽生認讀，齊讀、分組讀相結合）

　　二、認讀復韻母in、ing及音節yin、ying

　　1、學習復韻母in

　　（1）、課件出示情景圖(一年級音樂書封面)，設疑：你知道這是什么嗎？（這是我們的音樂書封面）

　　（2）、今天我們要學的第一個復韻母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。誰來讀？

　　（3）、一組開火車讀，齊讀。

　　（4）、你怎么記in？（抽生答，師簡單介紹發音方法：先響亮地發出I，氣流不斷，舌位迅速抵住上牙床，向n過渡。）

　　（5）、分組讀。

　　（6）、抽生讀復韻母in的四聲。

　　（7）、在in的前面加一個y，就變成了一個音節。（出示課件：yin）讀音和復韻母in發音一樣，只是讀得更長，更響亮一些。誰來試一試？

　　（8）、抽生讀，齊讀。什么yin？（音樂的“音”）

　　2、學習復韻母ing

　　（1）、（課件出示雄鷹圖）師問：圖上畫了什么？（一只老鷹在天上飛翔。）

　　（2）、今天我們要學的第二個韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。

　　（3）、抽生讀。

　　（4）、你怎么記ing？

　　（師介紹發音方法：先發I的音，舌尖快速向后縮。）

　　（5）、齊讀ing。

　　（6）、師出示卡片，比一比誰最先讀出ing的四個聲調。

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