2、引導學生觀察插圖，揭示課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、教師范讀課文。

　　2、學生對照圖畫，自讀課文，想辦法認識生字。

　　3、、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語高興地跑出來了，你認識他們嗎？

　　4、認讀生字：（1）課件出示帶拼音的生字讓學生讀；（2）摘掉拼音小帽再讀；（3）交流自己最得意的認識拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。

　　5、生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。

　　三、讀中感悟，指導背誦

　　1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。

　　2、學生試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。

　　3、指導朗讀和背誦。

　　四、拓展延伸，激發情感

　　1、傍晚時我們面向太陽，前面是哪個方向？

　　2、讓學生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學，轉身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學。

　　3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？

　　五、鞏固生字，指導書寫

　　1、讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。

　　2、全班交流匯報記憶字形的方法，教師點撥。如：用部件法記憶“早”字

　　3、重點指導書寫“早”、“后”、“西”字。

　　4、學生練習，自評互評。

　　六、個性練習

　　1、請學生談談太陽是從哪個方向升起來，又從哪里落下去。

　　2、讓學生說出自己前后左右的同學。

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