（三）朗讀課文。

　　（范讀 2-3 遍，從小培養良好讀書習慣） 。 在學生愉快好奇地體驗時，適時引導小朋友。 知道語文書里有許多生動的故事，優美的語句和色彩艷麗的插圖。語文書是許多叔叔、 阿姨勞動的成果，是我們學習的朋友、幫手，要愛護它，書皮不弄破了，頁角不弄卷了。將 來要比一比，哪些小朋友的書愛護得好 。

　　1．老師范讀。 強調學生拿書的姿勢。 （兩手把書放直，離眼一尺距離）要求學生一邊 看書，一邊認真聽讀。 （聽準讀音，學會停頓，注意老師讀的語速）

　　2．老師領讀。 （領讀 3-4 遍） 領讀時，要注意由句到文，讓學生和文字多見面。即第一句領讀“陽光照，花兒笑， 我背書包上學校。 ”第二句領讀： “見了老師問聲早，見了同學問個好。 ”

　　3．指名讀。 老師再范讀一遍，請小朋友模仿老師朗讀。 鼓勵學生主動站起來讀。教師的評價要以鼓勵表揚為主，增強學生讀的信心，調動學生 參與的積極性。 同時要注意。

　　（1） 表揚讀音準確，不丟字，不加字，聲音響亮的學生。

　　（2）注意引導學生站立讀書的姿勢，堅決糾正頓讀，唱讀或口氣讀等現象。

　　（3）注意培養學生聽別人讀時認真看書，認真聽的良好學習習慣。

　　4．分組讀，小組內互讀互聽互評、配樂朗讀。 （最好先分兩人組，你讀我聽，再交換角 色。 學生開始學習朗讀，教學時要求要適度，只要學生讀準字音，不丟字，不加字，遇到 逗號停一下，遇到句號停一停，聲音響亮，就可以了。

　　三、練習

　　朗讀課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。

　　四、總結

　　小朋友們， 這節課我們學習了哪些生字？明白了我們為什么要上學， 平時學中要學會正 確的坐姿和站姿，明白了好多東西，這些一定要牢記在心里哦。

　　五、作業

　　把課文《上學去》朗讀給爸爸媽媽聽。范讀 2-3 遍，從小培養良好讀書習慣 。

　　板書設計：

　　上學去

　　上 個 書 包

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