（二）看圖猜字

　　[教師隨即指導學生讀準字音，強調niǎo三拼音節，yú是整體認讀音節。]

　　（三）去掉圖你打算怎么記這幾個字？

　　（四）拼音也去掉了，你還認識它們嗎？

　　（五）卡片開火車認讀生字。

　　四、書寫漢字

　　（一）“日”字的書寫。

　　1. 師范寫日字，生說筆順，筆畫，并書空。

　　2. 生練習書寫，師巡視，指導。

　　（二）“月”字的書寫。

　　1．師范寫，認識新筆畫“橫折鉤”。

　　2. 生練習書寫，師巡視。

　　師：這節課我們通過看圖，會象形字的方法認識了不少字，生活中還有許多這樣有趣的字，相信你一定能找出許多并記住。

　　第2課時

　　一、游戲導入

　　（一）這幾天我們認識了不少字，一起來做個猜字謎的游戲好不好？

　　[師說漢字筆畫，生猜字。]

　　（二）卡片上的這幾個字還記得嗎？（鳥、蟲、馬、魚）

　　二、自讀課文，認識生字

　　（一）認識生字：天、上、中、飛。

　　師：“鳥、蟲、馬、魚”這幾只動物都淘氣得不得了，你瞧它們呀和我們玩起了捉迷藏，小朋友們快到兒歌中找一找，它們究竟跑到哪兒去了。

　　1. 學生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節。

　　2. 用“○”圈出這節課中要認的生字（天、上、中、飛）。

　　[大家還記得學習生字的四個步驟嗎？

　　（①讀準音；②記住形；③組詞解意；④認真書寫。）]

　　3. 拼讀字音。

　　4. 說記字方法：“天”可以用熟字加一部分記,如“大”加橫的方法；“上”字可以用筆畫記字法：豎，橫，橫就是上；“飛”用象形字的方法記；“中”可以用加一加的方法“口”字加豎就是“中”。

　　5. 用開火車的方式，鞏固和檢查學生對生字的掌握情況。

　　（二）學習兒歌。

　　1. 讀兒歌,說說“鳥、馬、蟲、魚”都跑到哪兒去干什么了？

　　2. 練習讀兒歌。

　　3. 去掉拼音試讀兒歌。

　　4. 拍手讀兒歌，試背兒歌。

　　5. 你還知道哪些動物的活動特點?也來試著說一說。

　　三、做游戲，鞏固學會的字

　　1. 找朋友。

　　2. 猜字游戲。生：口字加一橫豎是個什么字------

　　四、書寫生字

　　（一）學習“上”的書寫。

　　（二）學習“馬”的書寫。

　　[強調馬字由三筆組成，學習新筆畫“豎折折鉤” 學生互相評價。]

　　師小結：寫字時,特別要注意觀察每個字的占格。每個字的第一筆都非常重要,它決定每個字的位置。寫完一個字,與范字對照一下,找一找差距,爭取第二個字比第一字寫得更端正美觀。這樣你的字就會越寫越漂亮。

　　五、作業

　　鞏固所學八個生字，并口頭組詞。背兒歌給家人聽。

　　【教學反思】

　　本節課通過創設情境，讓學生在情境中學習，激發學生的學習熱情。引導學生用不同的方法識字，教給學生學習生字的方法。在兒歌教學中把讀和說有機的結合起來，既培養了朗讀能力，又對學生進行了思維的拓展訓練。指導書寫時發揮評價的導向和激勵功能，培養學生良好的書寫習慣。

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