3.指導朗讀。

　　4.多種形式練兒歌。

　�。ㄖ该�讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……）

　�。ǘ�）識記字形

　　[同學們都已經會讀這10個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢？請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學們。]

　�。ㄈ�）檢查識字情況

　　1.開火車讀字卡

　　2.老師說字，學生找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

　　3.用生字組詞、造句

　　4.做字音、字形找朋友的游戲。

　　[剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。（黑板上粘好有10個生字的音節的鮮花，發給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡）]

　　三、指導書寫

　　1.這節課，我們不僅要認識這10個漢字，還要學習書寫4個漢字，“七、光、米、車。”大家看，字寶寶已經在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什么？

　　2.指導書寫。

　　現在請同學們認真觀察大屏幕上“七”“米”“車”“光”每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。

　　3.展示評價。

　　通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。

　　四、拓展練習

　　[我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了很多字�，F在，我就帶來一些電視節目，看看誰能說出它們的名字（課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭）]

　　五、激發識字興趣，感悟識字方法

　�。ù笃聊伙@示語文書P96頁圖）

　　1.圖上小朋友在討論些什么？

　　2.你用過這樣的方法識字嗎？

　　3.啟發學生在生活中識字。

　�。▽嵨镎故荆�門票、包裝袋、拼圖游戲……）

　　六、總結

　　其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好？

　　【教學反思】

　　本課的識字內容很貼近學生的生活實際，動畫形象也是孩子們熟知的，學習起來很感興趣，在愉快的情境中認識漢字，識記字形，學生的無意注意被調動了起來，識字對于他們來說成了一種樂趣，由說到寫，做到了讀寫并重。

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