幼教網整理了2018人教版一年級語文上冊《比尾巴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1． 認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　2． 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　3． 了解一些動物尾巴的特點。

　　教學重點

　　練習朗讀和識字。

　　教學難點

　　讀好問句。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，激趣導入

　　1、師：今天，森林里的小動物們舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？

　　2、出示自制的小紙板課題：比尾巴（帶拼音）

　　師：你們看，比賽的牌子掛出來了。請大家趕快拼拼。看看寫了什么？

　　提醒學生注意“巴”讀輕聲。說說怎樣記住這3個字。

　　二、學習生字和課文

　　1、師：現在，我們來看一份參賽選手的名單。認識名單上的這些字，才可以當裁判。

　　出示自制的詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　　（1）指名讀。開火車認讀詞語，正音。

　　（2）去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的？在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　2、師：看來大家都有資格當裁判。下面我們隆重的請出這些參賽的選手。

　　請12位小朋友，6位上臺貼出小動物的圖片，6人貼動物名稱的詞卡。

　　3、師：小朋友們，現在你們就是裁判了。我們來仔細看看動物們的尾巴，各有什么特點呢？生答。

　　4、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？

　　小黑板出示6個問題：

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好像一把傘？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　　（1）請小朋友們自由拼讀。

　　（2）識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。

　　（3）指名讀。

　　（4）師：小朋友們先聽老師讀課文，仔細聽聽與剛才小朋友讀的有什么不一樣？

　　教師范讀，讀時突出問句的句末語氣上揚，因為句子后面有個問號。

　　（5）指名讀。

　　5、下面請各位裁判根據比賽項目公正的評一評。

　　學生上臺貼“長”、“短”、“扁”、“彎”、“最好看”、“好像一把傘”等詞語卡片。

　　教師隨機提問：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？為什么說孔雀的尾巴最好看？……

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