看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

　　學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。

　　指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

　　3、學生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。）

　　（八）、課間休息（學生唱《我愛北京天安門》）

　　（九）、交流收集的圖片或照片

　　1、師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己

　　在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下

　　說說自己帶的這張圖片是北京的

　　什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被

　　京的什么地方？我多想去看看教學設計教案

　　（十）、激發學生熱愛北京的情感

　　師：是的，這個農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　　（第三句：我對媽媽說，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。）

　　誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　五、作業布置：回家收集關于北京的資料。

　　六、板書設計： 我愛北京

　　七、課后反思：

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學過程：

　　（一）、指導朗讀、背誦詩歌

　　1、（看書上插圖）教師引背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。

　　（二）、指導寫字

　　1、學生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字

　　格的位置。

　　2、學生在書上練習書寫。

　　3，學生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，

　　自由記憶“升”在田字格的位置。

　　4、學生練習書寫。

　　（三）、擴展練習。出示北京的風景圖片，當地的風景圖片

　　說話訓練：我多想（ ）。

　　（四）、練習

　　1、想一想，連一連。

　　告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　廣

　　路　　　　京　　　　旗　　　　門　　　　場　　　　訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）

　　訴（ ）足（ ）比（　　　）升（　　　）

　　五、作業布置：

　　畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。

　　六、板書設計： 聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）

　　訴（ ）足（ ）比（　　　）升（　　　）

　　板書設計

　　我多想去看看

　　廣 升 告 足 走 北

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