4、（看第三幅圖）說說圖上畫著的小白兔怎么樣��？（小白兔玩得很高興）從哪個詞看出小白兔很高興呢？“又唱又跳”這個詞你是怎樣理解的？（兩個動作同時進行）

　　你能看著圖中小白兔和雪孩子的神態，用“又——又——”來說說他們的神態嗎？（又說又笑）還能說說雪孩子的樣子嗎？（又白又胖）

　　練習：又唱又跳 又細又長

　　又說又笑 又大又圓

　　又（）又（） 又（）又（）

　　指導朗讀第3自然段，讀出小白兔喜悅的心情。

　　5．指名朗讀4、5自然段。這時發生了什么緊急的事情呢？雪孩子是怎么做的呢？

　　6．讀第6-7自然段，說說你讀懂了什么? 還有哪些不懂的地方嗎？

　�。� 體會雪孩子不顧自己，幫助他人的好品質。）

　　7、問題：“雪孩子化了，她到哪里去了？”“雪孩子還會回來嗎？”（讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識和云變成雨、雪的過程。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）

　　8．讀一讀第8段。想一想說一說，小白兔望著白云會說些什么？

　　9．大家都這么喜歡雪孩子，讓我們用我們的朗讀來表示對雪孩子的喜愛吧！指名讀全文。

　　三、美讀課文，升華理解：

　　1、同學們，雪孩子雖然犧牲了自己，變成了白云，但它永遠活在小兔子的心中，活在兔媽媽的心中，更活在我們大家心中。你喜歡雪孩子嗎？此時，你想對雪孩子說什么？

　　2、把你的這種感情用朗讀表現出來

　　3、續編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

　　四、學寫生字，反饋練習：

　　1、寫生字：

　　老師范寫，學生觀察練寫，看清在田字格中的位置，指導學生按筆順先后書空后練寫

　　寫好"瓜、衣、來"的關鍵是撇與捺對稱

　　瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提"起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于"豎提"

　　衣：點居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

　　又唱又跳 又細又長

　　又說又笑 又大又圓

　　又（）又（） 又（）又（）

　　第二課時

　　一、挑寫生字

　　二、寫田字作業

　　板書設計

　　雪孩子

　　又唱又跳 又細又長

　　又說又笑 又大又圓

　　又____ 又____      又____ 又____

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