幼教網整理了2018北京版一年級語文下冊《小松鼠看錯了》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1．朗讀課文。能把達爾文喜歡小動物的故事講給別人聽。

　　2．知道達爾文是一位著名科學家，從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。

　　3、能用“發現”說一句話。 教學重點：了解達爾文小時候是怎樣西畫小動物的，把這個故事講給別人聽。

　　教學難點：

　　用“發現”說一句話。 教具準備：投影片。

　　教學過程：

　　一、 導入。

　　上節課我們初讀了第8課，學習了生字，同學們學得很好。這節課我們繼續學習。在學習之前，我們先來看一幅圖像。出示（達爾文的頭像圖片），介紹一百多年前，英國出了個世界聞名的科學家叫達爾文。這就是達爾文。下面老師給你們講一個達爾文年輕的時候發生的故事。故事講完了，你們想不想知道達爾文小時候是怎樣的一個孩子呢？（想）那好我們打開第8課。出示課題。

　　二、新授。

　　1、范讀課文、指明讀、跟讀。

　　2、自由讀第一自然段。 提問：什么叫世界聞名？現在我們知道了世界聞名是什么意思。那達爾文都做什么了 才促使他長大成為世界聞名的科學家？我們接著往下看

　　三、第二自然段。

　　1、上節課有的同學提出“小松鼠把什么看錯了？為什么看錯了？”要解決這個問題， 咱們要讀哪個自然段呢？（第二自然段）

　　2、 自由讀第二自然段，然后帶著問題小組討論。（板書：樹干） ⑴ 看布的顏色，摸布的質感，再摸自己的衣服。 理解“粗糙”，即不光滑、較粗。 （板書：棕色粗糙） ⑵ 他為什么要“一動不動”還“站了好久” （板書：站了好久 一動不動） ⑶ 說一說：小松鼠為什么看錯了？

　　3、看圖：想象小松鼠的樣子，理解“得意”。 自由讀第五句，讀出小松鼠活潑得意的樣子。 4、 松鼠媽媽看見可急壞了，它為什么急壞了？ 自由讀最后一句。體會媽媽的心情，想象媽媽的樣子，把媽媽著急、擔心的語氣讀 出來。（先自由讀，再評讀。） 5、自由讀本自然段文，想：這一自然段寫了什么？

　　四、第三自然段。

　　1.、過渡：松鼠媽媽這么著急，怕達爾文傷害小松鼠。達爾文會傷害它嗎？你是從哪兒 知道的，自由讀第三自然段

　　2、理解：“怎么會傷害小動物呢？”這句話什么意思？

　　3、自由讀，讀出達爾文對小動物喜愛的語氣。

　　五、再讀全文。

　　1．在書中找出有“發現”一詞的句子。

　　2．（投影）補充完整句子。（ ）發現（ ）。

　　板書設計：

　　棕色粗糙

　　小松鼠看錯了→樹干→達爾文 站了好久 一動不動

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