棕熊伸著胳膊，準備想鄰居道歉。

　　螃蟹舉起兩個大鉗子告訴大家自己只會橫行，真是對不起大家。

　　A師：哪只小鴨來說說。

　　小鴨子啊，你的走路姿勢和別人不一樣，讓你和別人走齊，真是難為你了。我要向你們道歉說聲對不起。

　　師：還有哪只小動物也想把你的原因像小鴨子一樣跟老師說說？

　　B師：小螃蟹，看來你也有原因。那小螃蟹你平時是怎么橫行的？你走一走，讓大家看看。

　　師：小螃蟹們，看來，你們天生和別人不一樣，只能橫行，沒有辦法和別人走齊，你應該怎樣和我解釋呀,你們再說一說。

　　C師：小馬來說說吧？

　　師：小馬們，你們平時走路的時候是怎么四只蹄子輪流著地的？

　　師：小馬到底是怎樣四只蹄子輪流著地的，咱們一起來看看。

　　師：小馬你和別人走不齊，一定心里很著急吧？

　　D師：那小熊想不想也來說說？

　　粗心的棕熊，你不僅沒走齊路伍，還把別的小動物碰疼了，你現在心里有什么想法？

　　師：老師聽出來了，你都有點不好意思了，小熊們，你們快向同桌解釋一下。

　　師：聽了你們的話，老師知道了，因為你們各有各的原因，各有各的特點，讓你們走齊，實在是難為你們了。

　　3.拓展練習：了解其他動物怎樣走路，會簡單的分類。

　　師：小動物們，你們看誰又和我們來上體育課了？你能說說他們是怎么走路的嗎？

　　師：這么多的小動物能走齊嗎？為什么？

　�。�1） 生：走不齊，因為他們的走路姿勢不一樣。

　�。�2） 師：剛才我還聽有的同學說能走齊呢，怎么走齊？

　　生：把走路姿勢相同的小動物放在一起就能走齊。

　　師：小動物上體育，還挺有意思的呢，想不想分角色來讀讀課文？

　　4.有語氣地朗讀課文。

　　這篇課文一共有幾個角色呀？（一組讀一個角色，咱們比一比，那個組讀得最有語氣。）

　　三、寫字指導。

　　師：小動物們，剛才我們上了一節有意思的體育課，要想寫好這四個字可不容易。認真觀察它們都有什么樣的特點。

　　三個左右結構的字：物和體——左窄右寬

　　動——左右大體同寬，左低右高

　　育——上寬下窄，點要寫在豎中線上，橫要長，蓋住下面的字，“月”的一撇變成了一豎，寫時稍微向左斜。

　　板演“育”字。反饋。再寫一個。

　　板演“物”字。（先學新偏旁）。

　　剩下兩個自己寫。反饋。指導。再寫。

　　四、小結

　　同學們，今天我們一起和小動物們上了一節有趣的體育課，其實除了這些小動物呀，大自然里還有好多小動物的走路姿勢也很特別呢。回家后，可以把今天這篇課文講給爸爸媽媽聽，也可以在爸爸媽媽的幫助下查找小動物的資料，上學后，和同學們討論討論。

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