七、學(xué)習(xí)課文。

　　1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？

　　我們更起來看第三節(jié)詩：引讀：推車上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。

　　2、介紹資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。

　　3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？

　　4、觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？

　　5、是啊！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？（因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵�就幫助老爺爺推車，他是一個(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒）

　　6、有感情地讀這一節(jié)詩。

　　7、同學(xué)們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請大家選一節(jié)詩認(rèn)真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。

　　8、指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會(huì)把它撿起來，尊敬長輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱呼是對小南孩的感激、愛和贊揚(yáng)）

　　9、大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以（導(dǎo)讀最后一節(jié)）。

　　10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩歌。（自豪地、幸福地）

　　11、小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。

　　八、拓展

　　1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳�幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢？

　　2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？

　　（護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……）

　　3、續(xù)寫一節(jié)詩

　　“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐

　　幼兒園的小朋友，

　　不知道我的名字，

　　叫我小哥哥/小妹妹。

　　4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。

　　九、總結(jié)

　　老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。

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