學生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡要的介紹說明。

　　２、以具體字為例，詳細指導，教給方法。

　　以“京”為例，具體展示操作過程。

　　第一步：查字母。在字典的“漢語拼音音節索引”，中找到要查的第一個字母“Ｊ”。

　　第二步：查音節及頁碼。在這個大寫字母“Ｊ”的欄下，找到要查的音節和這個音節的頁碼：jīnɡ（243）。

　　第三步：在查到的頁碼中，根據要查字音節的聲調順序，在正文中查出要找的漢字“京”。

　　提示學生，有的字典的音節是沒有聲調的，可以找到這個音節的頁碼后，在相對應的地方查找不同聲調的字。

　　五、反復練習，總結方法，揭示規律。

　　１、出示“貓”和“電”字，組織學生查字典。

　　２、出示“糖”“信”“物”三個字，組織學生查字典比賽。

　　采訪勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

　　３、小結方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節，根據頁碼翻正文，按照聲調去找字。

　　４、出示“蟲”字，組織查字典。

　　這個字，應該查哪個字母？為什么？

　　小結：查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

　　六、目標檢測

　　今天的學習，到這就要結束了，讓我們乘車返回吧！

　　課件出示小火車，車廂上有要查的字。共四個：糖 雙 居 樣

　　七、小結

　　大巴車啟動了，我是小記者聰聰，我想采訪大家。

　　１、本節課，你有什么收獲？

　　２、學會了查字典，你打算做些什么呢？

　　３、我還想給你們一點建議：課后的時候，要經常練習查字典，形成一種習慣，終身受益。

　　４、最后，讓我們齊唱《漢語拼音字母歌》，在歌聲中結束今天的語文課。

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