三、交流感悟，品味語言

　　1、陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學交流一下？（指名，根據學生的回答，相機指導學生學習課文）

　　A、指導學習陽光一段

　　（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？

　　（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學生閉眼想象）

　　（3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請幾個小伙伴，跟你一起讀一讀。

　　讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？

　　“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀）

　　B、指導學習春雨一段

　　（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？

　　（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機指名讀）

　　（3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時還帶著調皮的聲音呢！

　　過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。

　　C、指導學習春風一段

　　（1）生：春風從海上滑過來，從斜斜的山坡滑過去。滑過草原，滑過稻田，滑過的地方都綠了。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？

　　（2）師配樂激情：春風自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！

　　（3）（老師范讀）誰再來讀一讀？

　　（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。

　　2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？

　　3、學生自由發言。

　　4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。

　　四、寫字教學

　　1、看春風給我們送來了8個生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）

　　2、請大家開動小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識記）

　　3、老師范寫“過”。（教學認識“辶”走之兒）

　　4、學生練習寫。

　　五、練習

　　1、配樂背誦你喜歡的部分。

　　2、學了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。

　　2 滑滑梯 作業設計

　　一、組詞。

　　笑（ ）（ ） 雨（ ）（ ）

　　快（ ）（ ） 過（ ）（ ）

　　多（ ）（ ） 長（ ）（ ）

　　二、寫筆順。

　　地  多　長

　　三、連一連。

　　快樂的 小孩

　　長長的 梯子

　　斜斜的 山坡

　　許多的 臉蛋

　　板書設計：

　　2 滑滑梯

　　小孩 喜歡

　　春天

　　太陽 雨 風

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