幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文下冊《水媽媽的孩子》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1能借助漢語拼音認讀“孩、朵、彩、團、層、霜、背、冰、聰”9個生字；在老師的指導下描寫“彩、霜、背、冰”4個生字。

　　2正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。通過閱讀，在教師指導下理解部分詞語及句子的意思。

　　3通過學習，讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。

　　4大膽地說說自己喜歡水媽媽的哪一個孩子及理由，同時能對他人的發(fā)言作出合理的評價。

　　【教學重點和難點】

　　1認識本課9個生字，積累9個詞語。

　　2正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。

　　3通過學習，讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1師：小朋友，今天老師和大家又要學習一篇新的課文。

　　板書課題：7、水媽媽的孩子

　　2齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　3交流：你知道水媽媽有哪些孩子？

　　4師：除了小朋友說到的以外，我們再去課文中看看，好嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1邊聽課文錄音邊看課文，思考：水媽媽有哪些孩子？

　　2借助拼音自讀課文，要求：把課文讀正確，在文中圈出“水媽媽的孩子”。

　　3集體交流，學習生字。

　　（1）交流所圈出的字。

　　（2）教師分兩行出示：泉水 溪水 江水 河水 湖水 海水

　　烏云 彩虹 濃霧 露珠 白霜 雪花 冰山

　　（3）媒體介紹第二行氣象景觀。

　　（4）在小組中合作學習出示的詞語中的生字。

　　（5）學生識字情況反饋：游戲——“你說我猜”。

　　4師：你們能自己認識這么多水媽媽的孩子，都是聰明的孩子。學習“聰明”。

　　5說話練習，在句中鞏固識字。

　　我知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水媽媽的孩子，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水變成的，也是水媽媽的孩子。

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