幼教網整理了2018滬教版一年級語文下冊《諸葛亮和小皮匠》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　知識目標：能在閱讀的過程中借助拼音讀準“匠、士、兵、擊、擋、筏、撞、帖、揭”9個生字的字音。能在語言環境中認讀這9個生字。認識部首“竹字頭”。

　　能力目標：1、能借助拼音正確朗讀課文，做到不添字、不漏字，讀準翹舌音。

　　2、繼續練習用部首查字法查找生字，能正確、快速地查找“筏、礁、撞”三個字。

　　3、能在老師的指導下描寫“士、擊、貼、匠、擋、揭”六個字。

　　情感目標： 能在閱讀的過程中了解故事內容，知道諸葛亮是我國古代的聰明人。

　　二、教學重點和難點：

　　1、能借助拼音正確朗讀課文，尤其能讀準翹舌音。

　　2、能正確、快速地查找“筏、礁、撞”三個字。

　　3、了解諸葛亮，能簡單地說一個聰明人的故事。

　　三、教學準備：

　　1、教師方面的準備：課件

　　2、學生方面的準備：收集有關諸葛亮的小故事

　　四、教學過程：

　　一、介紹人物，導入新課

　　1、小朋友們，我們以前學過不少名人的故事，還記得嗎？誰來說一說？

　　（出示說話提示：我知道 是 。）

　　2、今天老師還要給你們介紹一位名人。（出示諸葛亮的畫像）他是誰呢？對，他就是——諸葛亮（出示詞語：諸葛亮）。諸葛是——（復姓），你還知道哪些復姓呢？（指名回答）

　　3、真不錯！那你了解諸葛亮嗎？把你知道告訴大家，好嗎？誰來說？對，諸葛亮，字孔明，是三國時期著名的軍事家、政治家，他善于用兵，足智多謀，被后人看作是智慧的化身。那我們可以說什么樣的諸葛亮呢？（出示（ ）的諸葛亮）誰來說？

　　4、有一次，神機妙算的諸葛亮帶領士兵追擊敵人，一直追到烏江邊，后來他們到底有沒有追到敵人呢？今天就讓我們一起到《諸葛亮和小皮匠》這個故事中去找找答案吧！跟老師一起來寫寫課題（板書課題）一起讀。這兒有一個生字寶寶，誰來學？（出示生字“匠”）“小皮匠”是干什么的呢？（指名回答）對了，小皮匠就是用皮革做皮鞋皮包的手藝人。我們可以說他們是普普通通的小皮匠。在聰明機智的諸葛亮和普普通通的小皮匠之間會發生什么故事呢？讓我們趕緊去聽一聽吧！

　　二、學習課文

　�。�、請小朋友們注意聽，完成下面這個填空：

　　三國時，諸葛亮帶領士兵追擊敵人，一條烏江（擋住了他們的去路），他想了很多辦法都（沒有成功）。后來三個小皮匠幫他出了一個好主意，讓他（用牛皮做成許多筏子），最后他的軍隊順利過了江。

　�。�、聽明白了嗎？自己先試著說一說。誰來？（指名說）

　�。�、這里有幾個生字寶寶，誰來學一學？（出示生字：士兵、擋、擊、筏）

　�。�、諸葛亮帶領士兵追擊敵人，被烏江擋住了去路，這到底是一條怎樣的烏江呢？請小朋友們讀讀課文，找一找。

　�。怠⒄l來說？（指名回答）（出示句子：烏江水深流急，江中還有礁石，擋住了他們的去路。）請小朋友仔細看，然后告訴我你看到了什么？（指名回答）烏江水深流急，江中還有礁石，你們覺得它怎么樣？（危險）你能把這句話讀好，讓人感受到烏江的危險嗎？自己先試一試。（指名讀）讓我們覺著他們的樣子，一起來感受烏江的危險吧�。�齊讀）

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