三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)，理解原因

　　1.指名三人分讀2-4小節(jié)，邊聽邊思考：小花鹿為什么要去繁華的城市里賣空氣嗎？

　　2.出示病歷卡，明示內(nèi)容。 病歷卡： 病人姓名：（姓名） 癥狀：（身上有什么不舒服的地方） 醫(yī)生診斷：（什么病） 處方：（治好病的辦法） 出示小組合作要求： 小組合作學(xué)習(xí)2-4小節(jié)： ?學(xué)習(xí)生字“鮮、運(yùn)”。?幫小花鹿填完病歷卡。?小花鹿想出了什么好主意？

　　3.小組合作成果交流。

　　（1）學(xué)習(xí)生字“鮮”。（加一加，換一換，找朋友）注意左右結(jié)構(gòu)，大小基本相等。 學(xué)習(xí)生字“運(yùn)”。（整體認(rèn)讀，加一加，換一換）

　　（2）完成病歷卡。

　　（3）指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀 交流句子，出示，要求畫出句子。 這次的看病經(jīng)歷使小花鹿意識(shí)到城里的空氣可真不好。他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意——（指名讀，學(xué)生評(píng)議） 出示停頓符號(hào)，指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀。指名讀——小組讀——齊讀。 這句話的意思是：我要把——（山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣）

　　3.現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)小花鹿為什么要賣空氣了嗎？ 指名概括。

　　四、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

　　1.小花鹿是怎樣賣空氣的呢？去第5、6小節(jié)找一找小花鹿具體是怎樣賣空氣的句子，用曲線劃出。 2.交流。出示二句話。

　　（1）學(xué)習(xí)第一句，停頓，生字“消” 標(biāo)號(hào)停頓符號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 老奶奶吸了小花鹿的新鮮空氣以后怎么樣了？齊讀。 學(xué)習(xí)生字“消”

　　（2）學(xué)習(xí)第二句，生字“專” 過(guò)渡：小花鹿做的買賣造福了城里人，于是他開了一家“新鮮空氣專賣店”。 學(xué)習(xí)“專”。認(rèn)識(shí)筆畫“豎折撇”。（一共有幾筆？第3筆是？） 查找字典，理解“專”意思。知道什么叫“專賣店”。

　　3.過(guò)渡：小花鹿的新鮮空氣專賣店開了好幾年，造福了很多城里人。可是幾年以后，卻沒有人再來(lái)買小花鹿的新鮮空氣了，為什么呢？ （出示圖片組）帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起看看城市這幾年的變化。

　　4.看了城市的變化，你有什么想說(shuō)的？

　　5.出示小節(jié)，引讀：是啊，如今城市里到處是綠樹、草坪和鮮花，多美啊，人們?cè)僖膊挥觅I小花鹿的新鮮空氣了。（有感情的讀好這一小節(jié)。）

　　6.學(xué)習(xí)生字“坪”，音序查字法查找字典理解。

　　五、拓展學(xué)習(xí)，深化環(huán)保意識(shí)

　　1.過(guò)渡：城市環(huán)境變好了，小花鹿結(jié)束了自己買賣新鮮空氣的生意，并在店門外貼了告示，告訴大家他的新工作。我們快去看一看。 出示，指名讀。

　　2.你們想不想當(dāng)環(huán)保宣傳員？你們知道環(huán)保宣傳員要做些什么嗎？ 交流。 出示圖片介紹。

　　3.小結(jié)：這些環(huán)保舉措大都是我們?nèi)粘Ｄ軌蜃龅降摹Ｖ灰�我們懂得從身邊做起，從小事做起，就能為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園出一份力。

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