二、初讀課文

　　請把書打開翻到第一課拿好。上學期我們已經學會了拼音字母的拼讀，老師相信每個同學都學得很好。下面就請同學們用自己喜歡的方式讀一讀這篇課文。遇到不認識的字該怎么辦？

　　生回答：（1） 問老師。（2） 問同學。（3） 拼一拼。

　　設計意圖：熟悉課文，培養學生的朗讀能力。

　　然后把自己不認識的字圈起來的多讀幾遍。注意讀準字音，認清字形。（生讀課文）

　　設計意圖：在讀中初識生字，為認讀生字做鋪墊。

　　好了，同學們讀得都很認真。下面聽老師把課文讀一遍，注意要聽清老師哪里讀得重，哪里有停頓。（生聽讀）

　　三、邊讀邊悟理解課文

　　（生跟讀）

　　讀第二遍課文

　　讀了這么多遍課文，你一定有最喜歡的句子，就和你的同桌說說吧！告訴他你喜歡的理由。（生自由討論）

　　設計意圖：從學生喜歡的，感興趣的 角度入手，培養孩子的語 感、情感以及模仿能力。

　　誰來說說你喜歡那句？請你用自己喜歡的方法讀一讀。（生：我喜歡海南島上鮮花已盛開……）

　　師指正、教讀。

　　還有哪位同學喜歡這句？

　　（請其他同學讀）

　　將這句話中出現的地名標在地圖中相應的位置，并解釋各地環境的特點。（海南島是我國第二大島，常年高溫多雨，夏天有9-10個月。我們承德的夏天只有3個月，他們9-10個月都要穿裙子。當海南島還是夏天的時候，大興安嶺已經是漫天雪花的冬天。）（長江黃河貫穿祖國，把祖國的高山大海連接起來。）

　　在讀課文中提醒學生注意“已經、還在”的用法。

　　其他語句講解同上。

　　我們的祖國這么廣大，這么美麗。你們喜歡我們的祖國嗎？（喜歡）那我們就用我們喜歡的感情再度一遍課文吧！

　　生有感情讀齊課文。

　　四、小導游游戲，背誦課文。

　　同學們，我們的祖國這么廣大，有許多外國游客都來旅游。誰愿意當一當小導游來為外國游客介紹一下我們的祖國呢？

　　指名當小導游。

　　學生根據地圖，邊做手勢，邊背誦課文。

　　設計意圖：以游戲的方式背誦課文，一方面可以 提高學生的 背誦興趣，另一方面達到熟練背誦的目的。

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