�。�7）自己再來讀一讀這一段，體會一下達爾文是怎樣的人。

　　（8）電腦出示填空，請學生說一說。

　　①（）多年前，（）有一位（）叫（）。

　　學生邊說教師邊點擊鼠標出示括號里的答案：

　�。ㄒ话俣嗄昵埃�（英國）（科學家）（達爾文）

　�、谶_爾文（）愛到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小動物，而是（）它們怎樣生活。

　　學生邊說教師邊點擊鼠標出示括號里的答案：

　�。ㄐ�時候）（野外）（天上的鳥）（地上的蟲）（水里的魚）（喜歡）（從來不捉弄）（觀察）

　　（二）學習3－6自然段：

　　1、那么，我們只知道達爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－－6自然段，看從哪兒看出達爾文喜歡小動物。

　　2、達爾文怎樣看小鳥？（站在那，仰著頭，仔細看，都入迷了。）板書：小鳥；

　　3、讓學生像達爾文那樣長時間的抬頭，問學生感覺如何？（又酸又累）那他為什么還看？

　�。ㄒ驗樗�喜歡，他就不覺得累。）

　　4、他正在觀察小鳥時發生了什么事？

　　5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書：小松鼠

　　（爬一一看一一坐——招呼）

　　6、這時達爾文是怎樣做的？為什么？電腦出示書上的圖。

　　（一動不動，像一根樹干。）

　�。ㄕ驹谀怯^察，專心專注、已經入迷。）

　　7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺？（癢）那他為什么還一動不動？（愛護小動物。）

　　8、填空：

　　達爾文站在那（），像（）在（）。

　　還可以怎樣填。

　　9、為什么在觀察時，他把自己的身體提供給小松鼠，當活動場所。

　　10、松鼠媽媽什么感覺？讀出急壞了的語氣。

　　（著急——急壞了——為自己的孩子擔心。）

　　自由讀一一指名讀一一教師指導讀—一齊讀

　　11、這時你為小松鼠擔心嗎？為什么？

　　（不擔心，因為達爾文不會傷害小松鼠的。）

　　12、學習最后一段

　�。�1）電腦出示：

　　達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小動物呢！

　�。�2）你能把感嘆號變成句號說一句話嗎？學生說。

　�。�3）電腦出示句子讓學生讀一讀：

　　達爾文非常喜歡小動物，不會傷害小動物。

　　四、小結

　　今天，我們學習了這篇文章，你們知道了什么？對，動物是人類的朋友，我們只有愛護動物，不拿動物開心，不玩耍動物，要告訴所有的人，要愛護動物，保護動物。

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