3、學(xué)習(xí)第五段

　　自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。

　　四、拓展延伸

　　1、你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。

　　2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

　　3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。

　　（通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文。

　　《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？

　　（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。）

　　二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。

　　1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，有什么好方法。

　　3、出示帶生字的句子。

　　（1）、很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。

　　（2）、雷龍伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。

　　（3）、冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。

　　（4）、幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷�失了，我們只能看到他們的化石�?br />
　　4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。

　　（在重現(xiàn)的過(guò)程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1、認(rèn)讀、組詞、說(shuō)話。

　　2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。

　　3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫法。

　　4、自己練習(xí)書寫，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（重視自主學(xué)習(xí)，在寫正確的基礎(chǔ)上，寫好看，感受漢字的形體美。）

　　整體設(shè)計(jì)理念：

　　本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。

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