請學生分角色朗讀。

　　2、指導朗讀。

　　三、學習5-6自然段。

　　1、學生自由讀，思考：

　　瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？

　　2、學生回答。

　　3、有感情朗讀。

　　4、分角色朗讀。

　　反復誦讀，深刻體會。

　　四、學習第七自然段。

　　瑪利亞到底是誰呢？請學生介紹一下。

　　五、學習生字。

　　學生自形分析字形，分別組詞。

　　六、課堂作業。

　　1、學習了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。

　　2、課本上描紅。

　　3《習字冊》上相應的生字仿寫、臨寫。

　　七、課堂小結。

　　第三課時

　　教學內容：鞏固小結。

　　教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復述課文。

　　2、復習鞏固生字，能用有關詞語進行說話練習。

　　3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學重點：復述課文；生字詞的書寫與朗讀。

　　教學難點：初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學過程：

　　一、有感情地分角色朗讀課文。

　　二、指導復述。

　　科學家做實驗，提問題

　　兩個同學的回答

　　科學家的回答

　　三、同桌互相嘗試復述。

　　四、請學生復述。

　　五、分角色朗讀。

　　六、學生生字，學生分析字形，并口頭組詞。

　　七、課堂練習。

　　1、用"如果……就……""只有……才……"造句。

　　2、聽寫。

　　3、課本上描紅。

　　4、《習字冊》上的仿影、臨寫。

　　八、課堂小結。

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